潮安区着力推动学前教育从“有园上”向“上好园”稳步跨越。图为教学现场。 安融 摄

潮州日报讯 趣味盎然的本土游戏、干货满满的教研培训、专业多元的资源联动……近年来，潮安区超额完成学前教育“5085”目标，聚焦“上好园”关键需求，以一体化资源中心为抓手，联动高校与公共资源、创新教研模式、深耕本土课程，推动学前教育从“有园上”向“上好园”稳步跨越，让优质教育的阳光照亮每一名幼儿的成长之路。

一直以来，园所发展不均衡、优质资源供给不足、部分园所硬件薄弱、课程同质化等问题，制约着潮安区学前教育高质量发展。为解决这些痛点，该区将一体化资源中心作为学前教育提质的核心载体，通过精准对接不同园所的差异化需求，让帮扶告别“一刀切”，实现“按需赋能”，推动优质资源高效辐射每一所薄弱园。

“我们通过常态化包片蹲点、专项培训、资源输送等举措，精准帮扶辖区民办园补短板、提质量。”龙湖镇中心幼儿园园长许少兰介绍，园方首先建立包片蹲点与入园诊断机制，摸清各民办园优势与短板后，选派骨干教师分片蹲点，深入民办园指导环境创设、听评课等工作。其次搭建培训平台，邀请专家入园授课，并组织民办园园长、骨干教师参与统一培训。此外，还通过骨干教师送课入园，及利用项目资金采购绘本、设施设备等赠予民办园，助力优化园本课程与办学条件。

东凤镇中心幼儿园以专项资金为支撑，创新推出“1+1+N”联动帮扶模式。该园园长洪玫介绍，该模式以“1个主体园”为牵头核心，“1支专家+骨干教师团队”为执行力量，联动“N所薄弱园”，通过听课评课、联合教研等务实举措，确保帮扶落地见效。数据显示，目前该镇薄弱园游戏化教学占比已提升至60%以上，家长会出席率、亲子活动参与率也从原先的50%均提高到80%以上。

在一体化资源中心搭建的帮扶框架下，潮安区进一步拓展资源边界，通过联动高校与公共文化机构，为学前教育提质注入更专业、更丰富的外部动力。许少兰介绍，通过与韩山师范学院合作，高校专家将前沿理论与实践结合，让教师从“经验型”向“研究型”转变。

教师专业能力的提升，离不开常态化、精准化的教研培训支撑。为此，潮安区以资源中心为纽带，打造一系列针对性极强的教研培训活动，推动教师在教育理念与教学方法上实现双重升级。 （林宗楷 安融）