近日，湖南岳阳烧烤产业学院在岳阳开放大学正式开班授课，消息一出，公众热议不断：“烤个串有啥可‘学’的”“为何要开设这种小众且不入流的学院”“这种教育方式能长久吗”……

　　虽然岳阳烧烤学院首批26名学员均为当地25至35岁的烧烤店老板，但从他们的反馈来看，烧烤还真有得学。这些学员表示，因为学习内容的针对性、操作性和创造性都很强，自己掌握了不少美食制作、店铺经营、品牌推广等方面的技巧，对开好门店更有信心。此外，这种学习经历也不是“小众且不入流”，他们认为这种方式很接地气、很有意义。

　　事实上，不止岳阳烧烤学院，近年来，湖北潜江“小龙虾学院”、广西柳州螺蛳粉产业学院、四川宜宾燃面学院、辽宁沈阳职业技术学院沐浴休闲与健康管理产业学院相继成立并运行，报考者众多。由于充满市井烟火气，这些新兴学院还被不少网友形象地称为“烟火气”学院。不难看出，这些“烟火气”学院的横空出世，精准对接了当地产业发展所需，是务实之举，对促进就业民生向好、经济社会繁荣作用非凡。可以说，这些看似“不正经”的办学探索，正悄然重构教育融合的价值坐标。它们跳出传统学科的框架束缚，以产业需求为锚点，为教育融合如何落地生根、赋能民生、助力高质量发展提供了鲜活启示。

　　教育融合的本质不是形式上的资源叠加，而是对社会需求的及时回应，“烟火气”学院的迅速崛起恰恰印证了这一逻辑，它们瞄准了产业升级的“刚需”——岳阳烧烤产业学院开设“烧烤经营管理”“自媒体营销”等课程，解决从业者“只会烤不会管”的难题；潜江“小龙虾学院”构建从养殖到加工的全链条培养体系，填补行业人才缺口。这种“产业痛点—教育响应—融合发展—互相促进”的路径，为教育融合提供了根本遵循，更在回应真实需求中彰显新时代教育的实用价值。

　　从争议中的亮相到实践中的成长，“烟火气”学院的发展历程印证了一个道理：教育融合不必拘泥于“高大上”的形式，毕竟，教育从来不是高高在上、闭门造车的“独舞”，而是一曲与国家发展、公众生活、社会需求紧密相连的“交响乐”，关键在于是否贴近产业需求、是否服务民生。而“烟火气”学院存在的深远意义，更在于其推动了教育价值认知的革新，为教育融合注入民生温度，让教育资源更直接地服务于就业创业与产业振兴。

　　当教育放下“身段”对接人间烟火气，当产业借助教育实现品质升级，这种双向赋能的融合实践，不但能有力推动就业，也必将为教育改革与教育强国建设注入更鲜活、更持久的动力。总而言之，无论学校开设什么新学科、新专业或新课程，哪怕开设时间不长、受众群体不多，只要让学习者学有所成、学以致用，对服务国计民生大有裨益，就是成功的教育融合实践。（潘 诚）