“这个学期，我们这里的娃娃与家长早上分开时哭闹的少了很多！”9月5日上午，杭州童星幼儿园申悦园区门前，一名中班的家长送完孩子后与幼儿园保安方师傅攀谈了起来，“我记得我们去年开学时，哭闹声一片啊。”

“是的呀，今年好多了。上学期结束时，老师就在讨论了，新学期如何让孩子们平稳入园。前几天，我听到有个小班家长说，看着孩子不哭不闹入园，她反而有了失落感。”

据悉，今年9月，杭州市童星学前集团托小班采用渐进式分离活动，有效帮助幼儿缓解入园焦虑。在入园初期，幼儿园组织开展适应期亲子活动，邀请家长与幼儿共同参与环境布置、游戏互动等环节，增强幼儿对幼儿园的熟悉感和安全感。随后，逐步延长家长与幼儿分离的时间：例如，第一天家长可陪伴半天，第二天减少至三分之一天，依此类推，循序渐进地引导幼儿适应独立参与集体生活。通过温和的过渡方式，显著减轻了幼儿的分离焦虑，助力其平稳融入幼儿园生活。

与此同时，幼儿园老师还从一日生活的各个环节入手，为幼儿准备惊喜，来缓解幼儿的焦虑情绪。小二班的老师为幼儿准备了一个精美的“早安惊喜盒”，里面放置小礼物，如贴纸、小书签、卡通造型的橡皮擦等。每天早上，幼儿入园时可以从惊喜盒中抽取一份小礼物，这会让他们对入园充满期待，转移对分离的注意力。“哇！这里有个大吊车欸！”教室里传来小朋友惊讶的呼喊。小四班的建构区，成了“工地乐园”。比小朋友还高的大吊车装饰格外吸睛，地面铺着印着马路、房屋的游戏垫，搭配各色小车积木，瞬间把这里变成热闹的建筑工地。孩子们穿梭其中，有的举着积木“盖楼”，有的围着大吊车好奇张望、伸手触摸，玩得不亦乐乎。

“老师你看，我用积木搭的高楼！”小四班的乐乐举着积木，兴奋地喊着，入园的紧张感早被新鲜与好奇取代。小二班的“小厨房”温馨又有趣。仿真的食材、厨具一应俱全，报到当天就围满了小朋友。大家像模像样地“炒菜”“做饭”，沉浸在角色扮演的快乐里。“老师，我炒的菜香不香？”小二班的甜甜端着仿真锅，一脸期待地问。

杭州市童星幼儿园陆荣老师介绍，为了降低幼儿因未知感引发的焦虑，开学前，老师们通过开展新生体验活动，让幼儿和家长提前熟悉了园所环境，尝试开展简单的集体小游戏，让幼儿爱上幼儿园；发放了爱心指南，通过图文并茂的托小班入园适应手册，向家长提供入园焦虑的应对方法，用专业指导缓解家长担忧；老师们还通过新学期家访，提前了解幼儿性格习惯；“每天放学，我们还留有一对一沟通时间，老师会具体反馈幼儿当天的情绪、饮食、午睡等情况，同时倾听家长顾虑并给予专业建议。”这两天，老师们还将活动照片、视频及时发到家长群，通过透明化反馈让家长安心。

【来源：杭州网】