孩子不愿学英语怎么办？动画片看过了，怎样引导孩子听、开口讲？在杭州市上城区钱塘智慧城，安淇尔爸爸把办公室兼作直播间，向家长们分享这些日常难题的应对方法。

安淇尔爸爸本名陈梁，蒙古族，他给女儿起了一个蒙古族乳名安淇尔，所以大家都称呼他安淇尔爸爸。带女儿学英语，他也曾是屏幕另一端那样的家长：买课程、找材料，盯着孩子学，却不时陷入焦虑。如今，陪女儿学英语积累的经验，成了他再次创业的起点。

从家长群里热心答疑，到拍视频分享，再到创办科技公司，这位爸爸正在尝试把一个家庭的心得，变成让更多家庭获益的服务。

带娃走过的弯路，成了创业的起点

安淇尔爸爸原本是设计师，经营过卫浴电商，在考虑跨境业务时由于自身英语不好而受限。因此，他格外希望女儿能学好英语。

双语幼儿园、学习应用，都安排上了，可孩子的表现仍与期待有距离。他开始买书研究，自己带着女儿学。

起初，他盯着孩子读分级读物，孩子不情愿，大人也着急。“我们之前走了那么多的弯路。”回忆起来，安淇尔爸爸并不回避自己的试错。

后来，他调整安排，尝试选择难度适合、画面与表达容易对应的英语动画，让孩子先理解内容，再听音频、尝试跟读和复述，再逐渐衔接阅读。他将这些实践整理成“看、听、说、读”四个步骤。

在他的体会中，关键不只是找到材料，还要观察孩子能否理解、是否愿意继续，再调整进度。

女儿从幼儿园读到五年级，他的经验也在家长群里慢慢积累。有人提问，他就分享。聊得多了，有家长建议他拍视频。2021年，安淇尔爸爸开始分享英语启蒙内容，被更多家庭看见。

从分享走向创业，源于一个出乎意料的发现。

安淇尔爸爸把带女儿的经历和心得写成了《安淇尔四步法》，本以为家长看完就能跟着操作起来，一年之后，却还有家长来询问每天要怎么执行。

“知道怎么做”与“每天做下去”之间，原来还有距离。安淇尔爸爸开始寻找新的服务方式：把持续指导加进来，帮助家长将计划落实到日常。

把心得变成服务，把需求装进系统

“我们的学员是家长，不是孩子。”安淇尔爸爸这样解释陪跑营的定位。

按他的介绍，教练先通过电话了解孩子的年龄、基础、兴趣和家庭时间安排，再跟家长商量具体计划。一人一方案、一人一进度，任务内容和节奏需要分别调整。之后，家长反馈执行情况，教练再跟进指导。

采访中，安淇尔爸爸打开手机展示：在家长端选中内容、点击推送，学习端的应用里便能收到对应材料；学习时长可以调取，家长也能提交反馈，教练也能给出指导意见。

这些操作背后，是一套连接孩子、家长、教练和管理后台的系统。安淇尔爸爸负责梳理需求，再由外部团队开发，前后花了约半年。上线后，不同品牌学习机的适配、电视端使用等需求，又推动着产品继续调整。

从一个人积累经验，到借助技术组织服务，创业的边界逐渐向外延伸。

他继续把公司放在熟悉的钱塘智慧城。这里留下了他多年做电商的经历，也积累了从业者之间的联系。如今周边直播企业多了，设备调试遇到问题，找熟人请教，往往就能解决。

当AI工具逐步降低内容制作、产品开发等环节的门槛，个人经验有了更多转化为创业项目的可能。安淇尔爸爸目前的实践，仍主要依靠经验梳理、技术开发和协作完成，但他提出了一个具体的问题：懂得某类需求的人，怎样借助工具，把自己的长处变成可持续的服务？

眼下，他还要继续完善产品、升级服务。比起过去单纯寻找一门赚钱的生意，这次创业还有另一种牵引力——直播时，家长反馈孩子的变化，会让他想起自己陪女儿一路摸索的日子。看到孩子们的进步，他也从心底里开心。

【来源：杭州网】