近年来，在美国犹他州的一些学校，您可以看到这样的场景：一群十四五岁的美国中学生围坐在教室里，用中文讨论问题、记录笔记。尽管表达还有些生涩，但不妨碍他们对中文的浓厚兴趣。
中文教师 吴迪：我现在要求你们做的事情很简单，请你好好看一下这两段都说了什么内容，然后把你想好的问题写在白板上，我们等一下会看哪个小组都设计出了哪些问题。
这里是美国犹他州利海市文艺复兴学校，中文双语沉浸式教学从一年级开设，一直延续到九年级。把一门公认难学的东方语言早早引入美国孩子的童年，家长们考虑的是更长远的事。
2008年，犹他州通过立法，为包括中文在内的双语沉浸式教育提供资金支持，州级项目随后于2009年开始实施。到2026年，州政府支持的中文沉浸式教育项目已覆盖98所学校，参与学生接近1.2万人，年级从一年级延伸到十二年级。
课堂为交流播下了种子，但真正让语言活起来的，是走进现实生活。维多利亚今年曾陪女儿一起前往中国。她发现，多年学习带来的积极影响，开始显现在女儿与陌生人的交流中。
看懂招牌、点一份餐，和街角遇到的同龄人自然交谈。这种真实可感的体验，也悄然改变着孩子们回到课堂后的状态。从“父母要我学”，到“自己渴望走近”，真实的交往重塑着这群美国少年看待世界的方式。
学会换位思考，渴望面对面交流，这正是民间交往可贵的意义所在。相知带来信任，也让青少年之间的交往有了更清晰的未来方向。
（来源：央视新闻客户端）
晋ICP备17002471号-6
分享给我的好友