范钢丽手语教学中。

本报记者 袁航

一次机缘巧合，让范钢丽走进特殊教育领域——在贵阳市特殊教育学校任语文教师，一干就是29年。

“听障孩子并非智力受限，只是缺失了听觉与语言输入渠道，更需要专业、细致、长久的引导与陪伴。”范钢丽深耕无声课堂，用耐心、专业与坚守，为听障孩子打通语言通道、铺就成长之路。

多年教学中，范钢丽摸索出一套适配听障学生的教学方法。她充分利用听障孩子视觉感知强的特点，坚持手语、口语、书面语融合教学，循序渐进帮学生积累知识、建立表达能力。

特殊教育从来不是速成教育，而是一场漫长的陪伴。曾有一名基础薄弱的重度听障学生，入学时文化基础差，又因长期参加残运会训练频繁缺课，学业进度远远落后。范钢丽利用课余时间线上补课、耐心辅导，持续给予鼓励与引导。在她的帮助下，孩子后来顺利进入高考班。今年，这名学生考上大学，用努力改写了人生轨迹。

范钢丽不断精进专业，持续进修康复教育知识，优化教学方式，始终秉持“适合孩子的教育，才是最好的教育”的理念，用心做好这份温暖的良心事业。近年来，她先后获评贵州省“十一五”期间特殊教育先进个人、贵阳市“四有”好老师、贵阳市教育科研先进个人等荣誉。

29载春风化雨，爱心接力生生不息。范钢丽最开心的是，看到自己教过的学生，现在也走上讲台成了特教老师。

见证社会对听障群体的包容度与关爱愈发浓厚，范钢丽非常欣慰。她表示，将继续坚守特教初心，深耕课堂、守护成长，用微光照亮更多无声少年的追梦之路。