吴维煊

　　9月4日，教育部召开新闻发布会，介绍教师队伍建设和教师节宣传庆祝活动的有关情况，教育部将全力实施好教师发展国家行动，从精神引领、培养质量、公平发展、关心关爱等四个方面持续发力，让教师真正成为最受社会尊重、最令人羡慕的职业。（9月5日《中国教育报》）

　　从古至今，尊师，都是中华民族刻入骨子里的文化认同。特别是近年来，党和政府对“尊师”的重视程度不断提高，教师的社会地位、待遇保障、职业晋升机会、专业发展空间等都在稳步提高，教师职业的入职门槛越来越高，“成为一名教师”是不少人的梦想。

　　每个人都知道尊师的重要性。但是，教师不被尊重的情况也时有发生，伤师辱师事件也不是个例。

　　教师不被尊重的事件为何时有发生？其关键在于部分人只是在道理上认可尊师的重要性，但却不知道尊师究竟应该“尊”什么？

　　尊师，不仅仅是表面上对教师有礼貌，也不是单向对教师的“崇拜”，其核心是对教师人格价值、知识传承、劳动付出、专业成长的全方位认可。把尊师的内涵弄清楚了，才能在行动中尊师。

　　尊师必“尊道”，即：尊重教师承载的价值。要让“尊道”被广泛认可，先要让教师的管教权益具象化，清晰地界定惩戒与体罚的边界，用法律与制度为教师行使育人权利撑腰。另外，应加大伤师侮师案件及恶意举报的查处力度，让教师身后有“盾”，教师才能挺起腰杆育人。

　　尊师必“尊人”，即：尊重教师人格。教师常被比喻为春蚕、蜡烛、园丁，这些比喻传递的是全社会对教师的褒奖及敬意，同时也蕴含着一种期待，即：教师要燃烧自己照亮他人，但也忽略了一个根本问题——教师也是普通人。各种非教学事务及多头管理导致的额外工作负担，让人忙得焦头烂额，这样的情形在一些地方不同程度地存在。所以，要让老师手中有“矩”，用制度标尺立规矩，让他们的人格得到尊重。

　　尊师必“尊行”，即：尊重教师的劳动。教师不怕累，怕的是无意义事务对时间与精力的消耗。因此，要让老师心中有“度”，要把时间还给老师，以尊重教师劳动的方式尊重教师人格，他们才能把心安放在课堂，把爱倾注给孩子，把宝贵的精力用在教书育人的刀刃上。