在浙江省乐清中学，一座“气象研学园”已默默陪伴师生二十载。从最初简单的观测记录，到如今融合多学科的育人平台，气象特色教育已成为这所学校的一张闪亮名片。

激发兴趣，让课余时间“活”起来。面对高中生繁重的学业压力，如何将气象科普融入课余时间曾是一道难题。学校的做法是：将气象实践与高考考点紧密结合，布置台风灾害、春季寒潮、暑期高温防暑等团队课题。当学生发现观测数据能直接解答试卷上关于锋面、寒潮等问题时，学习的积极性被迅速点燃。今年1月浙江高考地理卷中，天气气候考点分值高达48分，乐清中学学生在此模块表现优异，印证了“做中学”对理论学习的深度促进。

协同聚力，一方园地长成森林。学校构建“政—校—社—企”协同育人共同体，与气象部门共建示范校园气象站，引入智能观测设备。2025年9月首个全国科普月期间，乐清市气象局、教育局、科学技术协会在乐清中学联合开展气象科普活动。活动中，教育局为学生的家庭实验室颁奖，引发超预期的社会反响。

真情实景，在多学科探究中彼此成就。气象教育的价值在于跨学科协同实践。学生们从生活出发，选取小切口深入探究，《吃了端午粽棉衣慢慢送》《不同地膜对太阳辐射的影响》等课题，融合了生物、物理等多学科知识。近十年来，该校学生获温州市地理小课题奖项超百项，超300人获奖。年轻教师在指导中传承创新，学生课余探究气象现象的时间也变多了。

二十年风雨观测，二十载潜心育人。气象特色教育走出校门、协同各方，让学生在真实的科学实践中成长——这条路，乐清中学还会继续走下去。（周建锋）