文/杨淳端图/张宇晴

近日，“预制娃”话题在网络引发热议。这一比喻用孩子的超前学习类比预制菜：学生利用假期提前学完新学期内容，开学由课堂教学完成“加热”，再通过考试检验学习成色。

“预制娃”本质是教育内卷，源于单一升学通道催生的集体教育焦虑。主观上，父母害怕孩子掉队，寄希望于超前学习。客观上，升学压力以及部分学段教考难度不匹配，推高了超前学习的热度。

超前学习常表现为灌输式学习，跳过了自主思考流程，有可能学了很多，但孩子的逻辑思维能力并未得到提升，知识的视野也未必宽阔。而且，一旦出现落差，极易引发心态失衡，让孩子陷入焦虑与厌学之中。

面对此类问题，需要社会与个人共同发力。一方面，构建多元且长效的考评机制，从源头缓解焦虑。另一方面，家长需要保持定力，正视孩子的个体节奏，因材施教，以长远思路规划成长。尊重教育规律，才能行稳致远。