临夏融媒记者 乔栋明 梁永吉

“五千年的风和雨啊藏了多少梦……让世界知道我们都是中国人……”

6月22日，伴随着一曲激昂澎湃的《中国人》，山东省济南起步区鹊华中学支教教师李飞开启临夏双城高级中学高一（15）班的思政课。课堂上，他以这首红色经典歌曲为载体，生动阐释中国人的精神品格，引导青年学子体悟歌词中蕴含的新时代使命担当。随后，李飞将《盘古开天》《女娲补天》《夸父逐日》《愚公移山》等神话故事融入教学，以中华优秀传统文化滋养学生心灵，激发他们传承红色基因、不畏艰难、勇毅前行的精神，勉励大家努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人。

2025至2026学年，李飞积极响应东西部协作教育帮扶号召，从济南远赴临夏，开展为期一年的支教工作。一年来，他始终秉持“支教、助学、赋能、共进”的协作理念，以学科思政育人为核心，扎根教学一线，先后在临夏市第二中学、临夏双城高级中学承担思政课教学、教务管理及AI智慧作业推广等任务，圆满完成本学年各项教育帮扶工作。

思政课是铸牢中华民族共同体意识、深化民族团结教育的主阵地。一年来，李飞紧扣“民族团结、国家统一、社会责任、家国担当”等核心课标内容，立足临夏多民族聚居的实际，深挖教材中的民族团结素材，以本地各族群众互帮互助、携手奋进的真实案例替代空洞说教。通过案例教学、主题探究、小组讨论等方式，引导学生深刻理解各民族手足相亲、守望相助的丰富内涵，牢固树立“中华民族一家亲”的坚定信念。在日常德育中，他结合学科活动要求，组织民族团结主题班会、时政分享、感恩教育课堂，并融入鲁甘山海协作、东西帮扶的生动故事，让学生真切感受到国家支持西部发展、各民族共同繁荣的时代脉动，助力校园铸牢中华民族共同体意识。

思政课源于生活，更服务于生活。李飞将社会热点、法治案例、校园生活、民族团结故事和基层民生实例有机融入课堂教学，以真实情境导入问题，以核心问题驱动探究，有效改变了“教师念知识点、学生机械记忆”的低效模式。他全面引入济南高效课堂理念，围绕思政学科核心素养，构建“情境导入—合作探究—要点梳理—当堂落实—时政拓展”的闭环教学流程，强化即时理解、即时掌握和即时运用；将备课思路、情境教学设计、答题技巧体系毫无保留地分享给本校思政教研组青年教师，带动全校思政课堂提质增效，形成了可复制推广的高效思政教学范式。

教研是思政教学提质增效的关键环节。李飞聚焦道德与法治学科教研中的难点问题，积极参与校本教研、集体备课、课例打磨和专题研讨，推动学校思政学科教研向规范化、体系化、专业化迈进。他重点分享时政融入课堂、核心素养落地、中考题型研究、情境化教学设计等东部先进教研经验；针对思政学科教研中普遍存在的“重背诵、轻素养、缺时政、少思辨”等问题，他牵头梳理知识提纲小册、时政专题清单和答题规范模板，补齐教研短板；积极推动跨区域思政教研交流，促进鲁甘两地教学经验互鉴，助力学校思政学科整体教研水平稳步提升。

支教有期，育人无涯。李飞感慨道：“一年的东西部协作支教既是奉献，更是一次宝贵的淬炼与成长。这段经历让我感悟颇深、收获良多。在与临夏教育同仁并肩育人的过程中，我深切感受到当地教育工作者的热忱与坚守。未来，我将持续巩固鲁甘教育协作纽带，继续关注区域教育均衡发展。”