极目新闻通讯员 蔡璐逊

那一晚，武汉爱莎的千人剧院里，坐满了安静的孩子。

台上没有钢琴与小提琴，而是琵琶、笛子、古筝、唢呐——地地道道的中国民乐。当湖北编钟国乐团的乐手拨动琴弦，第一声琵琶如珠落玉盘，整座剧院仿佛穿越千年，走进了那个礼乐昌明的东方音画。

这不是一场普通的音乐会，“八音和鸣，桃李春风”——这是湖北编钟国乐团走进武汉爱莎学校的专场音乐会。6月10日，由武汉经开区文旅局主办，武汉经开区文化馆承办，武汉爱莎作为协办方，共同把国宝级的艺术团体请进了校园。

那些让人记住的瞬间

节目单很长，但有几个瞬间，让所有人记住了。

琵琶独奏《春江花月夜》——琵琶声起，江潮涌动，月色铺陈。陈思阳老师的指尖在弦上流淌，一首张若虚的诗变成了一幅听得见的画。孩子们屏住呼吸，直到最后一个音符消散，才敢鼓掌。

唢呐独奏《百鸟朝凤》——宋振老师一口气吹出百鸟争鸣，高亢处如金鸡破晓，婉转处似黄鹂啼柳。有孩子悄悄问旁边的同学：“这个真的是人吹出来的吗？”

还有那组让人记忆犹新的动漫音乐——《季节回转的城市》《狮子王》《黑猫警长》《葫芦娃》。当熟悉的旋律用民乐重新演绎，全场孩子眼睛都亮了。他们第一次发现：原来二胡可以拉出宫崎骏，笛子可以吹出童年。

对孩子们来说，这不止是一场音乐会，更是一次文化的洗礼。古韵与新声交织，奏响了文化传承的乐章，也让美育的种子悄然浸润进每一颗年轻的心灵。

为什么要把国乐团请进校园？

湖北编钟国乐团是什么级别的团体？它曾代表中国站在世界舞台中央——

2010年上海世博会，他们向世界奏响楚韵华章；

2016年，他们随国家领导人出访埃及，在卢克索神庙的千年古迹前，用音乐对话古文明；

他们的足迹遍布亚、欧、美、澳，所到之处，掌声雷动。

当这样一个级别的国乐团出现在校园剧院里，它所折射的，是一所学校能够触及的文化资源高度。学生不出校门，就能沉浸式感受国家级院团的顶级演绎。这不仅是艺术的抵达，更是学校资源整合能力、文化自觉意识与教育格局的彰显。

在武汉爱莎，全人教育从不局限于课堂与书本。以IB为框架的学术追求与文化底蕴的培植，如同鸟之双翼，缺一不可。这场音乐会，正是这一理念的生动诠释：让千年经典以鲜活的方式走进孩子的生命，让文化自信在聆听与共鸣中，悄然生长。

文化自信，从欣赏东方之美开始

学校始终相信：真正优秀的国际化教育，是让孩子在拥有全球视野的同时，也能深深扎根于自身的文化土壤，更能让他们带着中国人的文化底气，走向世界。

一个能听懂《春江花月夜》的孩子，将来在剑桥、在加州理工、在世界任何一个角落，都可以从容且自豪地告诉他的外国同学：

“这是我们中国的音乐，这首词写于1300年前，现在还能听到。”

根深，才能叶茂。

不是“活动”，是“浸润”

这场音乐会，不是一次性的“文化活动打卡”。它是学校长期坚持的文化浸润体系的一部分。从邀请国乐团进校演出，到开设传统文化工作坊；从课堂里的古诗词诵读，到将课堂搬进黄鹤楼——孩子们在一次次真实的、有质感的文化体验中，慢慢长出了对自身文明的认同与热爱。

一位八年级的学生在音乐会后对班主任说： “我以前觉得民乐就是爷爷奶奶听的，今天发现《葫芦娃》用民乐演奏好酷啊。”

这就是教育的力量：把课本上的知识，变成生命里的回响。

八音和鸣，桃李春风

当最后一曲《花好月圆》的旋律在礼堂中消散，孩子们自发地鼓掌。那一刻，我们看到的不仅是一场成功的音乐会，更是一所学校对“培养什么人”的深刻回答：

培养有根的世界公民：听得见东方之美，也看得见未来方向——既是中华传统文化的传播者，也是面向世界的远见者。

而这份雅韵不止于聆听，它将在成长路上持续回响，成为爱莎少年心中的文化回响与自信光芒。

（来源：极目新闻）