孩子们在老师指导下画画 本报记者 黄伟 摄

□本报记者 黄伟

5月12日午后，阳光洒在雅安市第一特殊教育学校的美术教室内。10个孩子安静地坐在画架前，专注地盯着眼前的素描纸。他们有着不同程度的听力障碍，无法用语言交流，但当手中的铅笔触碰纸面时，“沙沙沙”的声响便成了最动人的旋律。

当日，雅安市文化馆的美术老师们再次如约而至。从2025年11月起，每周二下午1：30至3：00，这些美术老师们都会准时到此，手把手纠正孩子们的握笔姿势，用简单的手语和眼神传递绘画要点。

指尖上的课堂

教室里，14岁的听力障碍学生小静（化名）正对着桌上的石膏几何体认真地描摹。雅安市文化馆美术部工作人员魏美林走到小静身边，轻轻指了指画面中明暗交界线的位置，然后拿起自己的铅笔，在她画纸的空白处做了个示范。小静看了一会儿，眼睛一亮，点点头，重新开始动笔。

“这些孩子虽然听不到声音，但对视觉形象的敏感度往往超过常人。他们有着独特的观察方式，画画时特别沉得下心，这是非常宝贵的艺术潜质。”魏美林说。

在教室的另一边，雅安市文化馆美术部工作人员竹倨加正在辅导男生小杰（化名）画画。竹倨加发现，小杰的素描轮廓画得不错，但细节处理上有些急躁。竹倨加用手语比划着，并拿着画笔手把手地帮着修正。看着孩子画得越来越好，竹倨加对他竖起了大拇指。

整个教室没有一句完整的口语交流，但老师和学生之间通过手势、眼神、纸面示范，形成了一种独特的默契。魏美林表示：“这些孩子虽然听不见，但你只要给他们一个正确的示范，他们就能靠眼睛‘听’懂。”

这样的场景每周二都会在这里上演。孩子们从最基础的线条练习到素描明暗关系，从蜡笔色彩搭配到明信片绘画创作，雅安市文化馆美术部工作人员们会根据孩子们的特点，一步步带着他们走进艺术的世界。“之所以重点教孩子们学素描，是因为这可以帮助他们未来进行考学和就业，在这个基础上，我们还会让他们尝试更多艺术形式，为人生提供更多可能。”魏美林说。

据了解，自美育帮扶协议签订以来，每周二下午1：30至3：00，雅安市文化馆都会派出专业美术教师到雅安市第一特殊教育学校授课，内容涵盖素描、蜡笔画、手工、明信片绘画等，魏美林和竹倨加已成了孩子们最期待的“周二老师”。近半年的持续陪伴，也让这些原本害羞、内向的孩子在画纸前变得越来越自信。

有意义的作品

当日美术课后，记者跟随雅安市第一特殊教育学校美术教师舒王可走进了隔壁的作品陈列室，这里是另一个让人惊叹的世界。

桌上，摆满了形态各异的陶艺素坯：有憨态可掬的小猫、小狗，有造型朴拙的小杯子、小花瓶……这些作品大多出自舒王可的陶艺素坯课。

房间里，还摆着蜡笔画和明信片绘画。有一幅画格外引人注目：深蓝色的夜空下，一个长着翅膀的房子在飞翔，窗户里探出三个小人头，手拉着手。这幅画的作者是12岁的小月（化名）。“她画的是‘家’，但她让‘家’长了翅膀，这种无拘无束的想象，很多成年人已经没有了。”魏美林说。

此外，魏美林通过多方努力，选送了部分孩子创作的明信片绘画作品，参与外省一公益活动，进而让孩子们的作品“飞”出雅安。

“雅安市文化馆的老师来了后，带来的不仅是专业技巧，更是一种专家型的思维和更加开阔的视野。”舒王可说。

“每一个生命，每一种不完美，都值得被认真对待。”舒王可、竹倨加、魏美林都表示，他们希望通过自身努力，为孩子们搭建更多展示舞台，因为这些孩子太需要被看见了。

奔赴美育之约

“我们不只是来上几堂课，而是希望持续、系统地带孩子们走进艺术。”魏美林介绍，雅安市文化馆与雅安市第一特殊教育学校签订美育帮扶协议，正是基于她在此前参加的由国家艺术基金主办、中央美术学院承办的“面向基层公共文化机构的美术教育人才培训”项目中的所学所践，以此将高层级的美育理念转化为服务基层的实际行动。

魏美林介绍，雅安市文化馆还精选了孩子们的作品，参评第十二届“花儿朵朵”少儿书画展。

雅安市第一特殊教育学校校长文江涛谈及与雅安市文化馆的合作时表示：“艺术有爱，美育无声。对我们特殊孩子而言，美术是他们描绘梦想、表达内心最直接的方式。雅安市文化馆主动担当社会责任，心系特殊群体，把优质艺术资源、专业美术课堂免费送到学校，我们真的非常感谢。”

当日下午3时，美术课程结束。孩子们依依不舍地收拾画具，有的用手语向老师道谢，有的把自己刚完成的作品高高举起，脸上是藏不住的成就感。魏美林和竹倨加逐一回应着孩子们，约定下周二再见。

如今，这些生活在无声世界的孩子们，正用画笔叩响一扇通往美与希望的大门。而每周二的这场约定，就如同一束光，照亮了他们心中关于艺术、关于未来的无限可能。