4月19日，东莞松山湖未来学校第四届创造节校园开放日如约而至。以“创新立校 ‘π'立潮头”为主题，学校集中呈现了11大项目、50+特色课程、20+科创体验项目、14个创意路演优秀案例，并邀请五大智能制造企业进校展演。

数据见证热度：超过1万个家庭在线报名，最终5000多个家庭、1.5万人获邀访校，官方平台在线直播围观突破2万人次。一场春日里关于“未来”的生动对话，就此展开。

办学第四年的东莞松山湖未来学校，为何越来越受家长和学生关注？答案，就藏在本届开放日“创新立校 ‘π’立潮头”的每一处细节里，藏在学生每一天真实发生的成长里。

热度持续攀升背后，是看得见的办学成果与清晰的育人路径

对于许多家长而言，选择一所学校，不仅要看当下，更要看未来。

尽管办学时间不长，但东莞松山湖未来学校首届初中、高中毕业生所呈现出的成长表现和办学成果，已经让越来越多家庭看到了这所学校的实力与潜力，也更加理解何为一所真正面向未来的学校。

开放日当天，蒋美衡校长以“每一个人都有无限美好的未来”为主题，系统介绍了学校的办学理念、课程体系与培养路径。学校立足国家课程，构建多元融合的课程生态，形成以“问学课堂”、数智化学习平台、项目式学习、导师支持为特色的育人模式，努力培养“心怀家国、融通世界、引领未来”的创新人才。

从“强基计划”到“科创英才”，从学科特长到综合素养，从个性发展到多元成长，学校提供的从来不是一条单一赛道，而是面向不同潜能学生的成长方案，努力让每一个孩子都能找到适合自己的发展路径。

值得一提的是，今年学校自主招生计划大幅扩招，由去年的86人增加至145人，新增59人，将为更多具有学科特长、创新潜质与综合素养优势的学生提供成长机会。

一位家长在听完宣讲后表示：“这所学校打动我的地方，不是只关注分数，而是很清楚地告诉我们，怎样让孩子成长为更好的自己。”

科技不是展示，而是学习与创造的一部分

开放日现场，“科技感”是来访者提及最多的关键词之一。但不少家长印象最深的，恰恰是这种科技感并不浮于表面，而是真正融入了学习与成长之中。

数字天象厅外大排长龙，大家都想体验一把“躺着看星星”的惬意。当灯光熄灭，穹顶星光亮起，各大星座缓缓现身，解说员俏皮地告诉大家如何辨认。

操场上，一条“龙”与一只“凤”正盘旋共舞——原来是无人机编队在进行空中艺术展演；机器狗穿梭在人群中间，时而翻滚，时而奔跑，引来阵阵欢笑与惊呼。在“问学·未来”课堂示范中，来访家长和学生近距离感受以学生为中心的课堂生态；在科创互动区，一个个兼具趣味与思维挑战的项目前排起长队，孩子们在动手操作中感受科学的魅力。

这些“科幻感”的背后，是学校“创新立校、数智赋能”的真实落地。科技不是简单展示，而是成为课程的一部分、学习的一部分、创造的一部分。学生不仅体验科技，更参与设计、调试、表达与应用。

14个创意路演：学生真实成长的力量

开放日当天，14个创意路演大赛优秀案例集中亮相，义卖展位亮相的“芯片书卡”“字幕小电扇”等学生原创作品，吸引了不少家长和学生驻足欣赏。

从真实问题出发，从小组协作到成果展示，从调研分析到现场答辩，这些项目所呈现的，不只是学生作品，更是他们的思维方式、表达能力、合作意识和解决问题的能力。

一位家长在观看学生讲解后感慨：“原来学校的新创造教育不是喊口号，而是真的让学生去做项目、做研究、做表达。这样的成长，很有含金量。”

这也是松山湖未来学校最鲜明的育人特点之一：既重视学业发展，也重视素养提升；既关注学生“学会什么”，更关注学生“如何学习、如何思考、如何创造”。

文 | 记者 余晓玲