课间减压游戏。图/杨忠山

    本报记者 袁鹏

    “哇塞——戴着VR眼镜骑车，设备里面的风景会跟着转动，太有意思了！”1月中旬，临近期末，在黔南州长顺县第四小学智能化心理成长中心教室内，六年级学生杨成摘下VR眼镜，眼里闪闪发光，他先前因作业难题蹙起的眉头舒展开来。

    “这是粤黔协作广州市黄埔区投入104.8万元建成的，也是目前长顺唯一配备全套智能化心理成长中心，配置有AI心理疏导机器人、AI运动宣泄等智能设备”。该校校长冯应清介绍，学校实行“一班一学期一课时”制度，将心理课与团辅活动相结合，通过人工智能、VR等先进技术，将传统的心理咨询室变为充满趣味性与互动性的“心育空间”，为学生提供更加温馨舒适的全方位心理健康服务。

    学校德育处主任葛永菲正整理着学生心理档案，电脑里的“一生一档”台账记录得详尽清晰。“我们依托这个智能化心理成长中心搭建了‘筛查—疏导—干预’的全链条服务。”她指着墙上的工作流程图解释，通过课堂观察、心理测评等方式发现学生情绪异常后，先由班主任初步疏导，再由心理健康教师进行个案干预，必要时会联动县医疗集团中心医院，“去年县医疗集团中心医院派出心理医生专门为县第四小学260余名学生开展了心理辅导课，现在孩子们遇到心理困惑，都会主动来这里寻求帮助。”

    长顺县教育局综合服务中心主任梁占厅介绍，目前全县已建立心理健康“排查发现、监测预警、干预帮扶”三级体系，聘请15名专业人员组建指导团队，开展培训280人次。在课程设置上，义务教育阶段每两周开设1节心理课，高中每周1节，确保心育教育贯穿成长全过程。