布鲁姆的认知层次理论由本杰明·布鲁姆及其同事在20世纪50年代提出，旨在描述和分类学习者在认知过程中的不同层次和能力。

布鲁姆的认知层次理论的核心是将认知过程划分为六个层次，从低级到高级分别是识记、理解、应用、分析、评价和创造。每个层次都代表了学习者在处理知识和信息时的不同复杂程度。

1. 识记（Knowledge）：这是最基本的认知层次，涉及对信息的记忆和回忆。学习者需要能够识别和记住事实、术语、基本原则等基础知识。

2. 理解（Comprehension）：在这一层次，学习者需要能够解释和阐述所学知识的含义。他们应该能够用自己的语言重新表达信息，解释概念、图表或数据，并理解其内在的逻辑关系。

3. 应用（Application）：应用层次要求学习者将所学知识应用于实际情境或新情境中。他们需要能够使用所学知识解决问题、做出决策或执行相关任务。

4. 分析（Analysis）：在分析层次，学习者需要能够将复杂的信息或问题分解为组成部分，并理解各部分之间的关系。他们应该能够分析组织结构、识别模式、推断因果关系等。

5. 评价（Evaluation）：评价层次是最高级的认知层次，涉及对所学知识、信息或观点的价值判断。学习者需要能够基于一定标准评估信息的可靠性、有效性或价值，并形成自己的见解和判断。

6. 创造（Creative）：综合层次要求学习者将不同的信息或概念组合起来，创造新的整体或解决方案。他们应该能够提出新的假设、设计实验、制定计划或构建模型等。

文章来源 ：领导者养成笔记「ID：GoToLead 」，转载请公众号回复“转载”

版权说明 ：我们尊重原创者版权，除我们确实无法确认作者外，我们都会注明作者和来源。在此向原创者表示感谢。本文所用视频、图片、文字如涉及作品版权问题，请第一时间告知，我们将根据您提供的证明材料确认版权立即删除内容；本文内容为原作者观点，并不代表本公众号赞同其观点和对其真实性负责。