“老师，我刚才救了‘小明’”近日，四川省科学城春蕾学校操场上，11岁的李想（化名）涨红着脸，紧紧抱住同学，眼里闪烁着兴奋的光芒。就在几分钟前，他在模拟演练中成功用海姆立克法“救回”被异物卡喉的伙伴——这是他人生中第一次“救人”。

       当天，南丁格尔游仙区支队、四川省科学城医院护理团队带着最新版《2025 AHA心肺复苏指南》和海姆立克训练马甲走进校园，开展“守护春苗 急救护航”急救知识进校园活动。不同于传统讲座，这场培训从“真实恐惧”出发，直击儿童最易遭遇的气道异物梗阻风险。

    “很多孩子在吃果冻、坚果时说笑打闹，一旦发生窒息，抢救的‘黄金4分钟’完全依赖身边人的施救。”培训老师丁云蕾说道。为让知识“听得懂、记得住、用得上”，团队提前两周打磨课件：用动画演示“为什么不能拍背”，用玩偶演示“剪刀石头布”定位法（剪刀：肚脐上两指；石头：握拳；布：另一手包住），并设计“两人一组、角色互换”的实操模式。

       五年级教室里，一段3分钟短视频刚结束，就有学生举手：“上周我弟弟呛咳，我爸妈只会拍背，现在我知道错了。”操场实操环节更是气氛热烈。孩子们轮流扮演施救者与“患者”，在医护人员一对一指导下反复练习。当李想用力向上冲击“小明”腹部、听到模拟人发出“咕噜”声时，全场爆发出欢呼。“原来我真的能救人！”他攥紧拳头，声音发颤。

       这正是活动的核心目标——从“学会”到“敢用”。数据显示，我国87　的儿童意外窒息发生在家庭或学校，而第一目击者多为同龄人或教师。科学城医院将培训对象精准锁定青少年，正是响应《健康中国行动（2019—2030年）》中“加强学生急救技能普及”的明确要求。

     “过去觉得急救是医生的事，现在明白，人人都是第一响应者。”春蕾学校校长任永红在颁发感谢证书时表示。她透露，学校将把急救课纳入校本课程，每学期开展演练，并培训教师成为持证急救员。

       目前，科学城医院已联合当地教育部门制定《校园急救能力提升三年计划》，未来将按学段定制课程：低年级聚焦异物梗阻与止血，高年级加入心肺复苏与AED使用，推动急救教育从“活动”走向“常态”。 （文/图 白桦）