正在教学的王童。

□乌蒙新报记者 李俊 实习生 熊娟

在六盘水市第一中学，有一位年轻的英语教师用12年的坚守，诠释着“和美教育”的深刻内涵。2025年，他凭借一堂融合人文温度与教学智慧的英语课，荣获贵州省中小学优质课竞赛高中英语一等奖。他就是王童——一位将“和而不同 美美与共”理念融入教育教学每个细节的践行者。

和美团队：集体智慧筑就成长阶梯

“教师的成长离不开一片肥沃的土壤，而学校正是为我们提供了这样一片和美沃土。”王童深情地说。在他眼中，这次获奖不仅是个人努力的成果，更是六盘水市第一中学英语教研组集体智慧的结晶。

每周三下午的教研活动雷打不动。高一、高二、高三三个备课组既各司其职，又相互交融。“我们以年级为单位开展教研，同时不定期组织三个年级的大组活动。”英语教研组组长李娟介绍，“这种既分层又融合的教研模式，正是‘和美’理念的生动体现。”

在备战省级优质课期间，教研组的“和美”特质展现得淋漓尽致。王童回忆道：“我的教案修改了20多稿，每一稿都凝聚着团队的心血。最让我感动的是，有一天晚上11点多，我已经休息了，李娟老师突然来电说她想到了两个绝妙的教学设计，兴奋地让我立即记录下来。”这种把同事的事当作自己的事的热忱，让王童深深感受到“和美集体”的温度。值得一提的是，近两年，六盘水市第一中学优质课获奖老师很多，这充分展现了学校教研团队的整体实力。

和美课堂：创新教学点燃求知火花

面对来自山区英语基础薄弱、学习动力不足的学生，王童探索出了一套独具特色的“和美教学法”。他认为：“教育的艺术不在于灌输，而在于点燃。教师要教会学生学习的方法，并作为陪伴者支持他们坚持下去。”

他创新推出的“班级诵读大赛”别具一格：选取两到三篇英语范文，让学生以班级为单位，在操场上进行集体诵读比赛，比拼的是整体的整齐度和气势。“我们不以背诵熟练度为唯一标准，更重要的是营造全班学习英语的氛围。”王童解释说，“当一个班级连续两周都有人在诵读英语时，学习的‘场’就形成了。”

除了诵读大赛，他还组织了英语书写大赛、英语歌曲比赛等丰富多彩的活动。这些活动尊重每个学生的个性差异，又让每个人都能展现自己的闪光点，完美诠释了“和美教育”的真谛。

和美育人：心灵守护滋养成长沃土

在六盘水市第一中学，农村学生占比超过80%，留守儿童居多。王童深知，教育不仅要传授知识，更要滋养心灵。他至今难忘2018届的一位学生——一个因家庭负担过重而常常自我苛责的女孩。

“有一次模拟考试失利后，她晚自习时突然消失。我们找遍校园，最后终于找到她时，女孩独自在一个角落哭泣。”王童回忆道。

王童没有批评女孩，而是组织各科老师一起给予关爱：“她喜欢数学，就让数学老师来开导她，与她一起探讨问题；我则时常找她谈心，告诉她：‘别怕，老师陪你一起扛’。”

该女孩现在已经成长为一名中学教师，她说：“王老师让我明白了什么是‘和美’的师生关系——既有严格要求中的‘和’，又有心灵相通的‘美’。”这种全方位的关怀，让每个学生都能在接纳中成长，在关爱中绽放。

和美成长：信任滋养成就教育人生

回首12年从教路，王童最感激的是学校给予的信任。“我连续5年以上都在带学校最好的班级，当时比我资历深的老师很多，但学校却愿意把最优秀的学生交给我这个年轻人。”

这种信任成为了他不断前进的动力。从刚入职时就中途接手两个班级，到主动申请兼任政教处工作；从第一次参加市级比赛紧张不已，到如今从容面对省级大赛，王童在“和美”的校园文化中快速成长。

特别值得一提的是他第三次参加省级比赛时的心态转变：“前两次得失心很重，一定要拿奖。这次反而能够享受整个过程，在课堂上做到了历年来最放松的发挥。”这种从“追求结果”到“享受过程”的转变，正是“和美”心态的最佳写照。

如今，王童不仅自己践行着“和美教育”理念，还通过师徒结对将其传承下去。他的徒弟朱梅、姚玲等青年教师都已成长为教学骨干，让“和美”的教育薪火相传。