琪琪妈最近可愁坏了。开学才一个月，她就觉得自己老了好几岁。原因就出在女儿琪琪的生字听写上，简单到“天地人”三个字，琪琪愣是只写对一个。

“幼小衔接的时候不是学过吗？怎么还是啥都记不住！”琪琪妈跟朋友吐槽，声音里满是无奈。她本以为提前让孩子识字，上小学能轻松点，结果一检查作业，字写得乱七八糟，不是忘了笔画，就是把“人”写成“入”。这种烦恼，不少家长都感同身受。明明花了心思学，孩子咋就“学了就忘”呢？

问题出在哪儿？很多孩子学字，靠的是死记硬背。家长教一个字，孩子就硬背字形、字音，脑子里像塞了一堆乱糟糟的密码。短时间能记住，可过几天就忘得一干二净。尤其是字多了，孩子脑子更乱，学得累，忘得快。

这就掉进了“孤立识字”的坑。啥叫孤立识字？就是只教孩子字长啥样，咋写，却不告诉他们字背后有啥故事。孩子学得没意思，记不住也正常。比如“人”字，琪琪老写成“入”，为啥？因为她压根不知道这两个字有啥区别，脑子里就是一团乱麻。

其实，汉字不是一堆没生命的符号，每个字都有自己的来历。比如“人”字，最早的甲骨文里，就是一个人侧身站着的样子。一撇一捺，简简单单，却画出了人的模样。家长要是跟孩子讲讲这些，孩子一听就来劲，不仅记住了，还能分清“人”和“入”的区别。

工具也能帮大忙。现在的识字资源多得是，卡片、绘本、动画，啥都有。像《汉字可以这样学》这套书，把汉字变成图画和故事，孩子一看就喜欢。比如“日”字，书里画成太阳的样子，孩子看完故事，立马就记住字形了。学龄前的孩子，家长怕屏幕伤眼睛，可以多用绘本。边看故事边认字，孩子学得开心，效果也好。

还有个办法，是帮孩子搭个“识字网络”。啥意思？就是把字串起来学。比如，孩子认识了“人”，可以顺着学“亻”这个偏旁。告诉孩子，带“亻”的字，大多跟人有关，像“休”字，就是一个人靠着树休息。一人一木，孩子一听就懂，记起来也快。等孩子认识的字多了，家长还能跟孩子玩“字根开花”的游戏。拿张“人”字卡片，让孩子说出带“亻”的字，边玩边学，字越记越多，像滚雪球一样。

家长也不用太焦虑。孩子学字，慢慢来，急不得。关键是让孩子觉得识字有意思，而不是个苦差事。比如，带孩子看汉字的演变，像“火”字，最早是火焰的形状，孩子一听就觉得好玩，学起来自然就带劲。还能跟孩子聊聊字背后的文化，比如“家”字，屋顶下有头猪，古代人觉得有猪才有家，多有趣！

学字这事，归根结底是要让孩子爱上汉字。每个汉字都是老祖宗留下的宝贝，带着故事和智慧。家长不妨多花点心思，陪孩子走进汉字的世界。别光想着让孩子考满分，试着让孩子觉得学字像探宝，找到乐趣，孩子自然就学得牢。

最后，家长们也别忘了，孩子学字的路还长着呢。小学才刚开始，慢慢引导，孩子总会找到感觉。关键是让孩子觉得，学汉字不是件苦事，而是一场好玩的冒险。你们说，孩子要是爱上汉字，是不是啥问题都解决了？