针对城市学校劳动场地有限的现实情况，成都市读者小学积极创新，利用楼顶空间建成一座生态空中农场。通过自制生态肥料、采用环保种植箱，并按节气采购种子，在校内开展种植、移栽、采摘和肥料制作等课程，有效拓展了劳动教育实施空间。同时，学校推动家校协同，让学生在家庭中开展食材处理、美食制作等生活劳动课程，初步培养学生的生活自理与服务意识。

9月至12月，学校依据节气特点，分批次组织四个年级学生赴空中农场开展劳动实践。9月，学生在教师指导下学习挖红薯技巧，通过实践掌握判断红薯生长状态及挖掘方法，在协作中完成收获任务，欢声笑语回荡在农场。

10月，经过阳光和雨水的洗礼，农场里的油麦菜长势喜人，叶子肥硕、色泽鲜亮。四年级学生采摘长势良好的油麦菜，并将其带回家中加工成菜肴。经过热烈讨论，学生们计划开展萝卜种植活动。通过调查前期调查和课堂学习，他们了解了萝卜的形态、品种、生长习性以及种植萝卜需要的温度、湿度、土壤条件和劳动工具等，顺利完成从开坑、播种到培土、浇水的全过程。

豌豆尖是成都人的心头爱，大人小孩都不例外。11月，二年级学生采摘冬季最新鲜最嫩的第一茬豌豆尖，学习其营养价值和采摘技法，并将收获成果用于家庭烹饪。12月，尽管时值大雪节气，空中农场仍硕果累累，学生成功采摘花菜、卷心菜、芹菜等冬季蔬菜，体验到丰收的喜悦。

“跟着节气趣劳动，时令好物我知晓”系列活动通过契合自然节律的劳动实践，使学生深入感知节气文化，体验劳动价值，增强传统文化认同。成都市读者小学表示，将继续深化劳动教育课程建设，推动学生在劳动中锻炼能力、全面发展。

据了解，成都市读者小学自开学以来系统性构建了“1+4+24 跟着节气趣劳动”课程体系，将劳动教育有机融入全学年教学安排。该课程以“1”指代全年，体现劳动教育贯穿始终；“4”对应四季，突出季节性劳动内容差异；“24”则代表二十四节气，每节气围绕一种时令蔬菜展开跨学科劳动实践，涵盖生产劳动、生活劳动与服务性劳动，全面促进学生综合素质发展。（图/文 成都市读者小学）

【来源：中国网】