为深入贯彻落实《重庆市中小学教师心理健康教育能力提升行动方案（2024-2030年）》，全面提升教师心理健康教育能力，6月27日，2025年重庆两江新区中小学教师心理健康教育B级培训认证第2期在重庆市两江育才中学校（以下简称“两江育才中学”）开班。

本次培训为两江育才中学专场，由重庆市教育科学研究院、重庆两江新区教育局主办，主要聚焦学生心理健康教育专题教学、团体辅导、危机干预等核心任务。近400名已取得C级认证的两江育才中学教师参训。

开班仪式

以集中培训凝心聚力

两江育才中学党委书记杨赟在开班仪式上对参训教师提出四点要求：一是深化认知，主动求进，摒弃“够用”思想，以“归零”心态和“空杯”精神，全身心投入；二是潜心钻研，深度互动，勤于思考、勇于质疑、乐于分享；三是聚焦实践，转化成果，着重思考如何将B级能力应用于复杂个案处理、危机事件干预、校本课程研发等实际工作中；四是严守纪律，追求卓越，以严谨的学风和务实的态度，高质量完成各项学习任务和实践考核。

“心理健康教育是用生命影响生命的事业。”两江新区教育局教学教研组培训负责人聂英斓对学员提出了三点期望：一是提高站位，主动投入，摒弃“要我学”的心态，树立“我要学”的意识；二是潜心钻研，学深悟透，深入思考研讨，勤于实践反思；三是知行合一，转化运用，紧密联系教育教学、班级管理、学生个案实际，积极尝试运用新的方式与学生谈心。

“心理健康教育是新时代教师的必修课。”两江育才中学教师李净作为代表发言。她认为只有教师先学会关照自己的内心，才能以更饱满的能量滋养学生的生命。她现场表态，表示愿意做敏锐的观察者、温暖的陪伴者、专业的支持者，尽己所能，护航学生心理健康。

专家智慧

以专业赋能教师发展

四川省成都市教科院兼职心理研究员、四川省教育发展研究会特聘专家孟泓沁先后以《中小学生心理危机的识别与干预策略》《语言艺术在心理健康教育中的心灵疗愈绮旅》为题作专题讲座。

他以三个真实案例为引，引出心理危机“三预”工作的一般思路。他介绍，心理危机是个体面临突然或重大生活困境时所出现的心理失去平衡状态。他详细地剖析了如何识别心理危机、语言艺术的重要性、如何与心理困境学生沟通，并指出中小学心理健康教育要坚持“预防和发展为主，矫治干预为辅”的基本原则，为参训教师指明了方向。

培训中，参训教师积极分享日常发现的可能存在心理危机的学生案例，孟泓沁针对实际情况一一解答，引导教师及时发现潜在危机，及时预警、干预，与家长交换信息。

2025年重庆市“五育润新心”心理健康教育教学大赛班主任赛道中学组一等奖获得者、两江育才中学教师任丽莎围绕育人理念、班情分析、发展目标、实践做法、特色与成效、反思与改进六个维度，分享自己的成功之路。

随后，两江育才中学教师白均、廖欢、文晓静分别以《半步临渊谁渡我》《共行于野，芃芃其麦》《一个班主任的育心三记》为题作分享。白均聚焦“看见、解码、反思”三个关键词，分享帮助心理危机学生脱离困境、破茧逆袭的真实案例；廖欢将育人比作育麦，将学生看作麦粒，分享作为“守望者”的创新实践；文晓静作为新手班主任，分享了自己从迷茫无措到游刃有余的跨越式发展历程。

谱写新篇

以真抓实干奠基未来

2025年重庆两江新区中小学教师心理健康教育B级培训认证因何在两江育才中学开展？其实早有踪迹可循。

2024年，该校近400名教师100%通过心理健康教育C级培训认证，全员掌握心育工作的基础知识和初步技能。2025年，该校荣获重庆市中小学心理健康工作试验基地称号，并参与重庆市第二届中小学“五育润心”心理健康宣传教育月展示活动。

近年来，两江育才中学秉持“立志立人”的办学理念，坚持五育并举，以心育为基石，着力构建全面完善的心理健康教育体系，通过培养专业师资、深度开发课程、有效开展活动以及建立科学干预机制，竭力为师生营造积极向上的成长环境。

“中小学生心理健康问题是国家关心、社会关注的重大教育和民生问题，建强心理健康教育教师队伍是破解中小学生心理健康问题的途径之一。”学校相关负责人表示，本次在全区范围开展培训，将引领两江新区心理健康教育工作向更深层次、更广维度、更高水平迈进，能有效满足学生日益复杂的心理发展需求，助力教师成为心育工作的中流砥柱，更将为学校乃至全区培养心理健康教育的骨干与引领者奠定坚实基础。（资讯）

文/图 邓琢琳