尊重学子个体差异，鼓励自由表达，抓住课堂教学情境中的生发点，不过度追求过于“干净”和可控的课堂……记者从禅城区教育发展中心获悉，从6月初开始，历时大半个月的2025年禅南合作广东省“四名”工作室联合研修暨“自然化”习作课题示范带学系列活动，于本周末圆满结束。

活动由禅城小学语文教研员、广东省赖李真名教师工作室主导。禅城名师主导的“自然化”习作是教育部重点课题，活动中，“广东省赖李真名教师工作室佛山市南海区丹灶镇有为小学工作站”揭牌，这标志着课题实验校与工作站基地的覆盖面与影响力不断扩大。包括该名师工作室全体成员及省内外多地小学语文老师们，线上线下共计近两万人次进行了观摩学习。

“广东省赖李真名教师工作室佛山市南海区丹灶镇有为小学工作站”揭牌。

在研修中，广东省赖李真名教师工作室主持人赖李真，做了《让儿童真实自然地表达——小学语文“自然化习作”教学模式的构建》专题报告，她重点阐述了“自然化”习作的四大策略：情景导入要链接生活，“自我”表达；搭建支架要链接“生成”，思维进阶；书面表达要链接“阅读”，优化提升；习作评价要突显“情”“域”，助推自我修改。

在佛山市实验学校，名师们还举行了“自然化”习作标杆课堂系列展示。赖李真示范了四年级下册《故事新编》“自然化”习作标杆课堂，随后，工作室入室学员、有为小学副校长卢佳跃带来了《我的“自画像”》课堂展示。禅城区南庄镇龙津小学作为课题实验校，该校副校长许卓梅现场做了《搭建支架，多元会话——让学生自然表达与交流》成果分享。专题报告和课堂展示为一线语文教师如何践行新课标理念，提供了方向和范式引领。

赖李真做四年级下册《故事新编》“自然化”习作标杆课堂示范。

有为小学副校长卢佳跃带来了《我的“自画像”》课堂展示。

广东第二师范学院文学院院长桑志军高度肯定了“自然化”习作理念先进，在2022版课标还未颁布前，禅城小学语文就颇具前瞻性地提出“自然化”习作全域化自然情境生发”教学观，理念超前，获批教育部重点课题。

佛山市教师发展中心舒悦指出，自然化习作理念具有超前性，符合时代发展要求与儿童本位的研究方向。她提到，自然化习作强调自然生发，引导学生在真实情境中进行儿童化表达，让文字自然流淌，而非将成人思维强加给学生；同时尊重个体差异，鼓励自由表达，抓住课堂教学情境中的生发点，不过度追求过于“干净”和可控的课堂。

禅城区教育发展中心相关负责人表示，此次系列研修活动正值“自然化”习作首创30周年，同时也是教育部重点课题的中期节点，从课题核心理念到课堂实践应用，研究体系正持续深化完善。随着实验校与工作站基地的规模不断扩大，课题的影响力不断提升，课题研究成果正加速向教学一线落地，形成理论探索与实践创新多维共建、多方共赢的良性发展格局。

南方+记者 阎锋

通讯员 潘晓莹

图片由禅城区教育发展中心和校方提供

【作者】 阎锋

【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端