现在，许许多多所谓教育专家讲的课和教育理念，只适用于部分小朋友。研究表明，在12岁以下的孩子的父母中，大约有85%的人在他们的教育方式受挫时采取“打”的方法，可是其中只有8%到10%的父母认为那样做是正确的、有效的。而65%的父母更愿意通过引导和鼓励进步的表现来教导孩子，但他们不知道如何去做。有多少次碰到问题时我们都是采用了熟悉的办法，而不是去学习一种更好的教育方式。

首先，对这类孩子的教育，最重要的是是非观念，使他们有羞耻心和自尊心。那些专好欺侮同学的孩子以别人都怕自己为自豪，如果不使他们懂得应该平等待人，他们也就无从改错。那些偷东西的孩子，不是不知道这样不对，但是他们经不住诱惑。只有使他们懂得羞耻，他们才能努力从诱感中挣扎出来。一个人到了没有羞耻心，也就无可救药了。一个有了“坏孩子”名声的儿童，差不多都到了自暴自弃的地步了，但他们的内心深处往往潜藏着很强的被伤害的自尊心。只有唤起他们的自尊自爱，才能使他们有强大的动力去自觉地改掉坏毛病。

其次，帮他们自己制定一个改正的计划，有进步就给予奖励，重犯就给予处罚，这种处罚是他可以接受的。要认识到沾染坏习惯较深的孩子，改正的过程中必然会发现反复的，这时千万不要急躁，不能使他丧失学好的信心。为此，你要改变简单粗暴的态度，给这样孩子更多的温暖，使他生活在一个和谐和充满爱的环境中，就会逐渐使他的性格开朗起来，慢慢改变古怪的脾气。

再次，遇到吩咐孩子做事而遭拒绝时，或当孩子做了错事，给子批评而他不听时，最好先做冷处理，而不要“顶牛”，因为在双方都情绪不好时，你容易说不理智的话，收不到好效果，孩子在这种情况下也是什么话都听不进去的。等到事情过去，再和孩子个别谈，你会得到理想的结果的。这样孩子会觉得父母是他最好的朋友，他会愿意听父母的话，就是偶尔不听也是暂时的。再乖僻倔犟的孩子，对这样爱他的父母，也会敞开心灵的。

总之，孩子不是单一和统一的个体，有着无数不同的性格，有的孩子口头教育就能改正并且不再犯，有的孩子不打一顿根本不长记性。教育孩子本来就没有一种可以通用的手段和方法，只要不是虐待式和单纯发泄情绪的殴打，比如惩戒性质的打，这是可以的。

校对 庄武