小学生化身“小茶农”

早报讯 （融媒体记者黄碧云 通讯员苏杰能 王流笔 文/图）“行是知之始，知是行之成。”近阶段，安溪县各学校纷纷开展研学活动，学生走出校园，将课堂搬进自然、搬进文化现场、搬进科技前沿，在行走的课堂中，以研学实践为笔，绘就“五育”并举新画卷。

日前，安溪第一中学组织高一年段全体学生赴泉州一海洋乐园开展研学活动。副校长黄福恭在开营仪式上强调，希望通过知识探索与学科融合，实现寓教于乐的教学效果。研学团队深入海洋生态实境课堂：鳐鱼舒展的“羽翼”与热带鱼群编织的生态图谱，让学生们感受到生物多样性的具象化；水下剧场美人鱼手持“拒绝海洋垃圾”绸缎翩然起舞，将环保理念融入艺术表达；海洋实验室里，学生们检测水质指标，以严谨的实验操作锤炼科学思维；面对北极熊、企鹅因气候变化缩小的生存空间，生态保护的责任感在学生们的凝视中升腾；特别设计的俄罗斯大马戏观赏环节，将力与美的艺术呈现转化为学生们审美教育的生动载体；全程贯穿的团队协作任务，则让体育精神在研学行走中悄然生长。

行程结束后，校方同步启动主题征文活动，特邀安溪县文联作家担任评审并将优秀作品结集出版，为研学实践注入深度思考，形成“体验—认知—表达”的完整教育闭环。

安溪其他学校的研学活动，同样为“五育”教育画卷添上别样亮色。光德中学的学子们通过参观晋江五店市建筑，感悟“晋江经验”，解码闽商精神；实验小学学生走进省级劳动教育研学基地溪禾山，化身“小茶农”，串联采茶、制茶与茶艺美学；第六小学将茶园变为美育课堂，学生在茶叶素描中捕捉自然韵律；沼涛实验小学六年级学生开展红色主题研学活动，接受红色教育；第七小学的学生走进厦门大学，探秘百年学府，体悟嘉庚精神……

安溪县教育局党组书记、局长柯诏晖表示，对“五育”并举理念深度践行的研学创新，不仅打破了学科壁垒，更重构了教育生态突破时空界限的育人模式，研学活动的持续开展，正推动安溪教育向“全域育人、全科育人、全程育人”的新境界迈进。