一场别开生面的幼儿园美育活动，5月19日在漳州台商投资区火热开场。几十位老师齐聚一堂，打破学校和区域的界限，聊怎么让孩子们在美育中玩出创意，种下美好心灵的种子。这活动不光是老师们交流经验，更是给幼儿教育注入了一股新鲜活力。

活动在闽南师范大学漳州台商投资区附属幼儿园举行。主办方请来了几位大咖，像梅沙幼儿园的孙晓雷老师、福建幼儿师范的陈秉龙主任，还有福建师范大学的胡泊教授。他们不是来摆架子，而是实打实分享怎么让美育变得更好玩、更实用。老师们来自不同学校，有幼儿园的，也有小学的，甚至还有中学的，大家坐在一起，脑洞大开，讨论怎么让美育不只是画画唱歌，而是真正点亮孩子们的想象力。

为了让大家更明白，孙晓雷还搞了个工作坊，名字很长，叫《在幼儿美育素养中，幼儿创新思维的设计与发展》。别被名字吓到，其实就是教老师们怎么引导孩子们动脑筋。他用了一个叫“N731头脑风暴法”的工具，带着大家分组讨论，先是抛出各种奇思妙想，再把这些点子整理成可行的方案。老师们玩得不亦乐乎，感觉就像自己也变成了大孩子，创意一个接一个冒出来。

现场还有个暖场游戏，特别有意思。大家通过互动小游戏，很快打成一片，气氛热热闹闹。孙晓雷还带着大家复盘，总结怎么让孩子们的创意从零散的想法变成一个完整的作品。比如，孩子们画了一只小鸟，老师可以问：“这只鸟想飞去哪儿？它会遇到什么朋友？”一步步引导，孩子的想象力就全被激发出来了。

另一位大咖胡泊教授，讲了“慢观察”的理念。啥叫慢观察？就是别急着让孩子画出最漂亮的画，而是让他们慢慢感受周围的世界。比如，带孩子们去看看花、摸摸树叶，再让他们画下来，画得不像也没关系，关键是感受美、表达美。胡泊说，美育不是非要教孩子画得像大师，而是让美自然地出现在他们的生活中。这话让不少老师点头，觉得特别有道理。

这场活动还有个特别的地方，就是不同学段的老师坐在一起聊。幼儿园的老师说，孩子们喜欢自由发挥，但有时候管不住自己。小学的老师说，他们的学生更需要引导，但创意也不少。中学的老师则分享，青春期的孩子更喜欢酷炫的艺术表达。三个学段的老师凑一块，碰撞出了不少新点子，觉得美育其实可以像搭积木一样，层层递进，环环相扣。

这场研修活动就像一座桥梁，把不同学校、不同学段的老师连在了一起。大家不仅学到了新方法，还感受到了一种共同的使命：让孩子们在美育中找到快乐，找到自我。活动结束后，老师们都说，回去要试试这些新点子，让课堂变得更有趣。

这场活动最大的意义是什么？它让老师们看到，美育不只是教孩子画画唱歌，而是帮他们打开一扇窗，看到更美的世界。中国在幼儿教育上越来越重视美育，这不仅是给孩子们的一个礼物，也是对未来的一种投资。你觉得，什么样的美育活动能让孩子们更爱学习？这个问题，值得大家一起想想。