三种情况下的超前学习，一是超前学习只是获得信息查，从而让家长获得自我满足情绪。二是比别人重复多学一遍提升熟练度，第三类才是真正的学有余力。第一类低年级常见，第二类初中常见，第三类很不常见。

现在一些大城市的家长，在孩子很小的时候，就各种所谓的培优，人人都将自己孩子当作天才培养，但看似培养出的神童表现，本质是一些特定做题技巧的展示，以及投入更多时间，获得的信息差表现。

一个普通的孩子，学习奥数，会比其他更聪明的孩子，更会做奥数题，这不等于这些孩子更聪明。一些简单的低年级知识，这个年龄段的孩子，花费三分投入度就能掌握，但一些所谓培优孩子，花费九分力气，所谓的超前学习的优势，并不基于同等赛道比拼。

这种超前学习最契合不是家长和孩子利益，不会一步快步步快，最契合培训班的礼仪，所谓赢在起跑线，是淡化了学习的长期比拼。

学习的本质是提升思维能力，而不是单纯的知识点堆砌，单纯追求做题技巧与学习速度，缺乏逻辑思维链建立，如同搭积木，速度虽然块，但之间没有链接，在一定高度上，必然发生坍塌，这个时间点，有可能是初二，也有可能是高一

是不是所有的学霸，都在超前学习？不超前学习，是否就会埋没学霸？

学霸也在超前学习，但这种超前不是被动灌输去培训班，而是基于比其他孩更强的自主思维能力，比如她们在学习方程过程中，就能够延伸出函数思维，只是没有相对应的概念定义，这种基于自驱力下学习延展，就会越学越强。