一、小学数学计算教学现状剖析

1.教材编排特点

　　青岛版六三制教材在计算内容编排上循序渐进。一年级上册引入10以内数的认识与加减法口算,借助直观教具助学生构建数的概念。随着年级升高,难度逐步增加,如二年级上册学乘法口诀,三年级上册引入万以内数的认识与加减法笔算并兼顾口算训练,契合学生认知发展规律。

2.教学现存问题

　　实际教学中,存在过度重视笔算规范性与准确性的倾向。教师将大量精力用于笔算方法讲解与练习,却忽视口算训练的基础作用。例如讲解三位数乘两位数笔算时,花费数节课详细讲解步骤,而对相关口算练习如整十、整百数乘一位数的口算却一带而过,导致学生口算能力薄弱。

二、口算训练对小学数学计算能力培养的关键作用

1.显著提升计算速度与准确性

　　长期、系统的口算练习能极大提升学生的计算速度和准确性。通过反复训练,学生对数字的敏感度增强,能迅速识别数字关系并调用运算规则。以20以内加减法口算为例,经过大量练习后,学生看到“9+7”便能快速得出结果16。这是因为口算训练强化了学生对数字的认知和运算规则的记忆,使其在面对计算题目时能够迅速、准确作答。

2.有力促进数学思维发展

　　口算训练是促进学生数学思维发展的有效途径。在口算过程中,学生需快速分析题目并选择合适计算方法,这锻炼了大脑思维的敏捷性。比如计算“125×8”时,学生能根据数字特点,联想到特殊组合并迅速得出答案。这种思维敏捷性不仅体现在口算中,还会迁移到其他数学问题的解决上,使学生在面对复杂数学情境时能够快速作出判断和决策。

3.有效增强数学学习兴趣

　　口算训练形式多样、富有趣味性,能增强学生对数学学习的兴趣。教师可采用游戏、竞赛等方式进行口算训练,如“口算接力赛”“口算大比拼”等。这些活动激发了学生的竞争意识和参与热情,使其在轻松愉快的氛围中学习数学。当学生在口算训练中取得进步和成绩时,会获得成就感和自信心,进一步激发对数学学习的热爱。

4.为后续学习筑牢坚实基础

　　口算能力是学生学习数学的重要基石,对后续学习影响深远。在小学阶段,良好的口算能力有助于学生顺利完成后续数学学习任务,如分数运算、小数运算等。进入中学阶段,口算能力依然关键,是解决复杂数学问题的关键能力之一。例如在解决代数方程、几何计算等问题时,需要学生具备快速、准确的口算能力,才能提高解题效率。

　　口算训练在小学数学计算能力培养中具有不可替代的重要作用。教师应充分认识到口算训练的重要性,合理安排教学时间和内容,采用多样化的教学方法,提高学生的口算能力,为学生的数学学习奠定坚实基础,助力学生在数学领域取得更好的发展。