2023年上海新闻评论个体户熊丙奇客居《半岛都市报》吗？！

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《百度百科》解释，特约评论员是新闻机构约请有关权威人士、专家、学者就某一重大理论或现实问题发表重要评论时使用的名义。是新闻机构对外发言的一种灵活方式，所撰写的评论往往会在社会上产生较大的反响。特约评论员熟悉党在某一方面的方针政策，了解有关的实际情况，写评论能有的放矢，言之有物，具有权威性。特约评论在报上发表的位置、标题、字号都比一般评论显著。

《百度百科》介绍，半岛都市报创刊于1999年8月9日，是由大众报业集团（大众日报社）主管、主办的综合性城市日报，是山东省第一份都市类晨报，现下辖六报一刊两网（半岛都市报、城市信报、蓝色快报、潍坊晚报、青岛早报、青岛晚报、魅丽杂志 、半岛网、信网）。半岛都市报，已成为山东半岛地区信息量最大、发行量最大、影响力最强的报纸。2012年报纸日均发行量为115万份，最高达118万份，并荣登世界日报第48强，2019年起半岛都市报日常每周一至周六出报，周日休刊；逢法定节假日第一天出报，其他时间休刊。

大众报业集团党委书记、董事长、社长梁国典；

大众报业集团党委副书记、总编辑赵念民；

大众报业集团党委副书记、机关党委书记陈强；

 半岛都市报社社长、半岛传媒股份有限公司董事长贠瑞虎；

半岛都市报社总编辑韩浩；

上海新闻评论个体户熊丙奇荣升《半岛都市报》特约评论员？！无上光荣吗？

上海新闻评论个体户熊丙奇的最高理想是：只要能赚到稿酬。哪级报纸都无所谓，有奶的就是娘。

举证如下：（暂举6例）

第1例

2022年6月20日，《半岛都市报》（特约评论员熊丙奇）《倡导平等的“类型教育”扭转“重普轻职”偏见》：教育部发布的数据显示,10年来,中职就业率(含升学)持续在96%以上,高职在91%以上,高于普通高校的平均值。尤其在现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域,一线新增从业人员70%以上来自职业院校毕业生。职业院校毕业生就业率确实高于普通院校毕业生就业率,甚至我国制造业还有3000万人才缺口。不过,这只是职业院校毕业生就业的一方面,还需看到影响职业教育吸引力的其他方面:岗位选择、起薪、职业晋升发展空间。现实中,不少人仍然存在“重普轻职”的传统观念。职业院校毕业生的高就业率为何没有转化为职业教育的吸引力?这是因为高就业率并不能代表高质量就业。要扭转对职业教育的偏见,必须把职业教育建设为与普通教育平等的“类型教育”,让职校生真正在升学、就业、职业发展等方面,与同层次普通学校学生享有平等机会。国家统计局黔南调查队5月26日发布的一篇分析文章称,从贵州省针对高校毕业生发布的招聘信息来看,用人单位要具有全日制本科文凭毕业生的占70%。很多党政机关、事业单位、国有企业在招聘时,也把职业院校毕业生排除在招聘之外。在职业院校毕业生的薪酬方面,虽然有少数岗位的待遇并不比本科毕业生低,但从平均起薪看,还是差距颇大。随着在职场中发展,专科毕业生的职务晋升、职称评审落后于本科、硕士,待遇差距会更大。因此,除了关注职校生的就业率,还要看岗位选择、薪酬、职业发展空间这些就业质量指标。而从这些指标看,职业院校毕业生的就业质量不如普通院校毕业生。消除社会对职业教育的偏见,实现不同类型院校毕业生求学、升学、就业的平等,才能实现职校生的高质量就业。新修订的职业教育法规定,机关、事业单位、国有企业在招录、招聘技术技能岗位人员时,应当明确技术技能要求,将技术技能水平作为录用、聘用的重要条件。事业单位公开招聘中有职业技能等级要求的岗位,可以适当降低学历要求。通过推进普职融合,把职教高考制度建设为与普通高考平等的高考,扭转把职业教育视为低于普通教育一个层次的“层次教育”的做法,才能形成“崇尚技能,淡化学历”的社会氛围,解决我国人才培养结构与社会需求脱节的结构性失业问题。

http://bddsb.bandao.cn/content/20220620/ArticelA11003YQ.htm

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第2例

2022年7月2日，《半岛都市报》组稿《立“志”趁早,方能预见未来》（特约评论员熊丙奇）《上好“生涯规划”课,尊重学生选择》：每年高考志愿填报期间,考生不知道怎么填报志愿,志愿填报咨询机构生意“火爆”,甚至出现“天价志愿填报服务”,都引起舆论关注。但是来年依旧,不见改观。调查显示,即使考生按填报志愿被录取,但进大学后,对大学、专业满意的学生也不到三成。怎样提高考生对录取院校、专业的满意度?其关键在于高中学校必须加强对学生的生涯规划教育。国办《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》要求,加强对学生理想、心理、学习、生活、生涯规划等方面指导,帮助学生树立正确理想信念、正确认识自我,更好适应高中学习生活,处理好个人兴趣特长与国家和社会需要的关系,提高选修课程、选考科目、报考专业和未来发展方向的自主选择能力。但一些高中学校根本不重视学生的生涯规划教育,只会强调学生考高分,甚至在组织学生选科时,灌输的也是怎样获得更高等级、分数的功利观念,而不是引导学生分析自己的兴趣,初步确定大学、专业目标,选择适合自己的学科。很显然,这样培养的学生在高考填报志愿时,是十分盲目的。于是出现了考生用12年时间学习、三四天时间高考、两个小时填志愿的荒谬现象。由于对高考政策、志愿填报规则不理解,不了解大学、专业,也不知道自己究竟对什么学校、专业感兴趣,考生的问题就变为“我这个分数,究竟能报什么学校”?请老师帮填志愿,让家长代填志愿,甚至找校外机构来参谋。学生志愿变成了家长志愿、咨询师志愿。如此被录取,能适合学生吗?对学生的生涯规划教育,重点是培养学生分析外部环境机遇、挑战的识别能力,分析自我兴趣、能力的认知能力,从多元选择中确定目标的决策能力,以及按目标制定计划并实施的执行能力。拥有这些能力的学生,在面临任何人生发展选择时,都会更理性地做出适合自己的个性化规划,而不是盲目跟风。学校开设生涯规划必修课,不是对学生进行带有成功学色彩的励志教育,而是让学生学会自主选择,并尊重学生的自主选择。教育部要求学校老师在指导学生填报志愿时,不能代替学生填志愿、指定学校志愿,就是要求学校老师要尊重学生的选择。(作者为21世纪教育研究院院长)

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第3例

2022年9月10日，《半岛都市报》组稿《教育出问题,别总让手机背锅》：（熊丙奇）《中学禁,大学放,如何培养学生自主管理能力?》：对于如何治理学生过度使用手机、沉迷手机游戏,在基础教育阶段,学校普遍采取禁止方式,甚至有的学校手段简单粗暴,被舆论质疑搞“一锤子买卖”；而在大学阶段,学校对学生沉迷游戏以致学业出问题而退学,只有痛心与无奈。因此必须直面现实困境,要在学生成长过程中重视培养自主管理意识和能力,培养学生健康的上网习惯。

当前,治理学生过度使用手机、沉迷手机游戏,存在“两大脱节”。一是学校教育与家庭教育脱节。中小学禁止学生在课堂上使用个人手机,要求学生不能把手机带入校园,带入校园的手机要交给学校统一管理。而学生离开校门,回到家里,却把很多时间用在手机上,包括用手机上网课、完成作业,以及娱乐,甚至以学习为名玩游戏。对此,学校把责任推给家长,认为是家长纵容了孩子。而家长则把责任推给学校,质疑学校教学与布置作业,过度依赖电子产品,迫使家长不得不给孩子使用手机。当孩子出现沉迷游戏的迹象后,学校要求家长加强对孩子的教育,而家长无能为力,就支持学校以简单、粗暴的方式把手机砸了,还有的家长因使用手机问题和孩子发生剧烈冲突。再是基础教育与高等教育脱节。我国高中学校对学生使用手机的管理很严格,学校在管理时还会说,“等考上大学后,你们怎么玩手机,都没有人管。”可是,如果学生上大学后真的无节制玩手机、沉迷网游,他们能成才吗?这暴露出基础教育的短视与功利。由于缺乏自主管理能力,有学生进大学后沉迷游戏。对此,有的大学沿用高中管理方式,并把考研作为大学生统一的目标,于是“考研高考化”“大学高中化”。然而,这样培养的学生今后走进社会,不是照样缺乏自主管理能力吗?大学把更多时间交给学生,这是正确的,但是,需要做好“大高衔接”。在高中教育阶段,应加强对学生的生涯规划教育,培养学生的自主管理、自主规划能力,增强学生的独立性、责任心,对学生使用智能手机不能“一禁了之”,而需要禁疏结合,教育引导学生控制时间,识别不良信息。在大学教育阶段,则应重视新生入校后的适应教育,让学生了解大学与高中的不同,通过配备学业导师,引导大学生确立适合自己的学业发展目标,制订与之对应的学习计划,学会时间管理。(作者为21世纪教育研究院院长)

http://bddsb.bandao.cn/content/20220910/ArticelA16002YQ.htm

第4例

2022年10月15日，《半岛都市报》（熊丙奇）《职业教育以社会需求为导向》：近日,教育部发布新版《职业教育专业简介》,覆盖全部19个专业大类、97个专业类的1349个专业。其中,中等职业教育358个,高等职业教育专科744个,高等职业教育本科247个。整体来看,新版职业教育专业目录调整幅度超60%,有利于推进职业院校以社会需求为导向,办出专业特色,提高专业教育质量,培养高素质技能人才。

近年来,我国一些职业院校新增部分“新鲜专业”,引发舆论关注,如小龙虾专业、马铃薯专业、螺蛳粉专业等。设置这些专业,体现了职业院校以社会需求为导向的办学定位,可如何保障专业教育质量,也是一大现实问题。学生和家长担心设置专业过于随意,专业教育质量不达标,万一今后行业需求发生变化,这些专业的学生怎么就业?这次,新版专业简介就为学校开设专业、组织专业教学,提供了一份指南。对照简介与职业院校开设课程情况,学生和家长可以清楚了解职业院校的专业教育是货真价实还是偷工减料,由此督促学校按要求开齐开足所有专业课程,保障实习实训条件,给学生高质量的技能教育。无法回避的是,这些年随着高职与专升本扩招,有的职业院校不再坚持以就业为导向办学,而是以升学、专升本为导向组织教学,以致职业院校出现“普通化”“应试化”倾向。毋庸置疑,随着职业教育学生深造之路被陆续打通,我国中职毕业生绝大多数会选择继续深造,高职毕业生也会越来越多选择专升本。但不能以升学为导向进行职业教育,而必须聚焦培养高素质技能人才,打造职业教育专业课程体系,这是职业教育的办学原则,也是企业所需、社会所需。对于新版专业简介,也有人担心,这会不会导致所有职业院校的专业都“千校一面”?专业简介是为所有职业院校举办同类专业提出质量底线标准,包括职业面向、培养目标定位、主要专业能力要求、主要专业课程与实习实训,以及相关职业类证书等,这是所有职业院校都必须达到的。在这一底线标准基础上,还要落实和扩大学校的自主权,鼓励各校根据自身的办学条件,结合当地社会、经济、产业发展对人才的需求情况,探索本校的育人模式,形成本校的专业特色,进一步提高毕业生的就业竞争能力。如此,才能使职业教育焕然一新,充满生机。(作者为21世纪教育研究院院长)

第5例

2022年11月19日，《半岛都市报》（熊丙奇）《不能让家长群成了学校的“内部管理机构”》：为何家长群总是“出事”?其原因在于,无论是家长被强制“众筹”,还是被强制“捐款”,曝光之后的处理仅仅是叫停、退还钱款,家长群、家委会成了运作违规收费的“工具”。必须严肃调查校方在这类操作中扮演的角色,并由此查清学校家委会的运作机制。教育部要求中小学、幼儿园都要成立家长委员会,其重要职责是参与学校办学管理与监督,维护学生的合法权利,提高学校的现代治理能力。毫无疑问,家长群“逼捐”,走到了维护学生合法权利的反面,家委会非但没有遏制乱收费,反而变为了乱收费的“帮凶”。要通过严查每一起通过家长群向家长“逼捐”、乱收费事件,督促学校建立能真正发挥作用的家委会。或许校方会辩解,家长群向家长收费,学校毫不知情,是部分家委会成员好心(出于爱学校、爱教师)办坏事。是真的不知情吗?收费真的与学校没有关系吗?退一步说,就是校方真的不知情,在事件曝光后才知道不是家长自愿捐款,这也反映学校的家委会从成立到运行都存在严重问题,校方负有不可推卸的责任。很多家长反映,自己根本不知道家委会是怎么产生的,家委会究竟是干什么的。但面对家委会的收费、捐款要求,也不敢拒绝,担心拒绝之后会导致学校、老师不满,影响孩子。在家长看来,家委会就是代表校方,出面为校方办事,而不是代表自己。这就是家委会“变异”的根源。不少学校成立家委会,是由校方委派家委会委员,家委会运行也是听校方的指令,这就让家委会变为了联谊会、名利场或者工具。代表家长参与学校办学管理、监督,维护学生权利的家委会,首先要由全体家长选举产生,家委会要向家长述职。须明确家委会的职责与议事规则,其参与的事务主要集中为非教学事务,如校服采购、食堂卫生、校园安全等。在参与非教学事务管理时,如涉及收费,所收款项必须合法且有必要,并听取全体家长的意见。真正意义的家委会,是学校实行现代治理、提升现代治理能力的重要机构,代表家长议事,并独立运行,而不是成为学校的一个“内部管理机构”,按校方的指令开展工作。(作者为21世纪教育研究院院长)

http://bddsb.bandao.cn/pc/bddsb/20221119/ArticelA16004YQ.htm

 第6例

2022年12月24日，《半岛都市报》（特约评论员熊丙奇）《共建良好教育生态孩子健康成长成才》：我国教育已经进入全新的时代,扩大教育公平与提升教育质量,是发展新时代教育、实现教育现代化的核心议题。以唯分数、唯升学论教育公平与教育质量,已经不能适应新时代教育发展与人才培养的需要,因此,必须突破过时的教育公平观与教育质量观,以“让每个学生拥有人生出彩的机会”,以及“造就拔尖创新人才”的新公平观和质量观,加大对教育的投入,办好各级各类学校,落实学校的办学自主权,让每一类学校在自身的定位上出特色和高水平,给每个学生好的教育。

回首这一年的中国教育,“双减”“普职融通”“依法带娃”……不少热词会让人脱口而出。2022年1月1日,《家庭教育促进法》正式实施。这是我国首次就家庭教育进行专门立法。媒体称,自此以后,“依法带娃”有了遵循。制定并实施《家庭教育促进法》,是2021年推进“双减”后的重要教育事件。要给所有受教育者好的教育,不能仅仅依靠学校教育,而必须形成学校教育、家庭教育与社会教育的合力。

“双减”的目标是减轻学生的校内作业负担与校外培训负担。但在实际推进中,存在将“双减”狭隘理解为压减校外学科类培训机构的倾向。根据教育部公布的数据,我国校外学科类培训机构压减已经超过九成。然而,调查显示,学生的负担与家长的焦虑并没有有效减轻,我国不少地区,出现转向地下、家庭的隐形、变异学科类培训,成为校外培训机构监管新的难点。

普职分流变“普职分层”是根源之一。不少家长质疑普职相当,有一半学生在中考后要被分流到中职,加剧了义务教育阶段学生的应试负担,因此,强烈要求提高普高录取率,不能再坚持普职比1:1。而事实是,根据全国教育事业发展统计公报,我国的普职比在2021年就已经达到6.5:3.5。“职业教育低人一等”“社会崇尚学历,轻视技能”才是家长不愿意让孩子去读中职的根本原因。

2022年5月1日起施行的《职业教育法》提出,“国家优化教育结构,科学配置教育资源,在义务教育后的不同阶段因地制宜、统筹推进职业教育与普通教育协调发展。”首次以法律形式明确了职业教育与普通教育具有同等重要地位,职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面,与同层次普通学校学生享有平等机会。其最大的亮点是,把职业教育定位为类型教育。这是和以往将职业教育定位为层次教育完全不同的定位。因为,以层次教育定位发展职业教育,不论怎么重视职业教育,都无法提升职业教育的地位和质量。

党的二十大报告提出,“坚持高中阶段学校多样化发展”,“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,推进职普融通、产教融合、科教融汇,优化职业教育类型定位”。这是对新《职业教育法》中职业教育类型定位的进一步强调。把职业教育建设为类型教育,首先要推进普职融通,将不再采取“普职二分”的方式举办高中学校,而是以普职融通理念,发展、建设多样化的高中,包括学术高中、综合高中、技术高中等。其次要建立并完善职教高考制度,除高职院校通过职教高考招生外,职业本科、应用本科以及部分综合性院校培养技能人才的专业,均可通过职教高考招生,把职教高考建设为与普通高考平等的高考,拓宽中职毕业生的升学选择。据统计,我国各地的中职毕业生已经超过七成选择升学,中职教育之前的“断头路”问题不复存在。2022年,我国首批职业本科院校毕业生就业受到用人单位青睐,这对推进职业教育类型教育建设,具有重要的现实意义。

与此同时,教育部与各地教育部门狠抓严禁宣传、炒作高考“状元”、高分生、高考升学率。从举办教育的职责来分析,如果地方政府以普高升学率来评价初中学校办学,那就是在矮化中职,给学生和家长灌输中职不如普高的观念；同样,如果以本科升学率、985率来评价高中学校办学,则把我国的高校分为三六九等,不管怎么发展高等教育,都无法缓解全社会的教育焦虑。

我国高等教育毛入学率2021年已经达到57.8%,这意味着高等教育已经进入普及化时代。2022年,我国高考报名人数达到1193万,而录取率也高达90%以上,可基础教育还存在严重应试倾向,甚至这一倾向已经传导到大学,大学教育应试化、考研“高考化”。2022年的考研报名人数比上一年增加80万,达到457万。其原因是,没有跟上高等教育普及化的步伐,调整发展教育的理念,转变教育资源配置方式与人才评价体系,造成学历“内卷”,并产生“学历高消费”问题。

2022年我国规范民办义务教育发展,下定决心解决历史遗留的“公参民”办学问题,就是为了强化政府的教育职责,并努力推进教育公平。教育普及化时代的公平观,不是考试分数面前人人平等的分数公平观,而是每个受教育者获得平等教育、发展机会的面向人人的公平观。各地规范普通高中学校的招生,明确进行“属地招生”“同步招生”,也是为遏制超级高中的掐尖招生,刺激升学竞争,为整体教育发展营造良好的生态。

推进全社会、家长转变教育观,形成新的教育观与人才观,是我国下一阶段教育发展的重要任务。党的二十大报告提出,办好人民满意的教育,坚持以人民为中心发展教育,加快建设高质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平。完成这一任务,就必须形成全社会的教育合力,摆脱短视而功利的教育观,为所有孩子的健康成长营造良好的环境。

2022年12月21日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》,并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。年末岁尾,欣闻再传教育利好。

【熊丙奇21世纪教育研究院院长

http://bddsb.bandao.cn/pc/bddsb/20221224/ArticelA11002YQ.htm

读完以上文字，给读者的初步印象是：上海新闻评论个体户熊丙奇利用《半岛都市报》抒发领袖情怀？

读完以上文字，给读者的初步印象是：上海新闻评论个体户熊丙奇荣升《半岛都市报》特约评论员？！

根据《新闻记者证管理办法》有关规定，2022年1月中旬至4月下旬，国家新闻出版署组织开展了2021年度新闻记者证核验工作。截至2022年4月30日，全国3676家新闻单位、180075名新闻记者按要求参加并通过年度核验，24家新闻单位、353名新闻记者因涉嫌违法违规被暂缓核验。

提醒全国新闻媒体及其从业人员：2022年1月4日以后，所谓21世纪教育研究院涉嫌未经北京市民政部门登记注册的非法社会组织。如果不办营业执照，没有统一社会信用代码，没有注册资本金，应当依法取缔。

2022年1月4日以后，上海新闻评论个体户熊丙奇披着所谓21世纪教育研究院院长的外衣从事的活动疑似非法活动。涉嫌招摇撞骗，应承担相应的政治责任、法律责任和民事责任。

2022年1月4日以后，任何媒体及其从业人员没有根据“确认”上海新闻评论个体户熊丙奇为（系）21世纪教育研究院院长，都是荒诞无稽的胡说八道。

任何媒体及其从业人员把上海新闻评论个体户熊丙奇吹捧为高考志愿填报专家，涉嫌沆瀣一气狼狈为奸欺骗公众。应当受到谴责和问责。

上海新闻评论个体户熊丙奇是上海交通大学淘汰的不称职的职员。或许不是双开。或因长期不交党费而自动脱党。在政治上不可靠不可信不可用不可留。没有教师资格证书，没有新闻从业许可证书，自封“教育学者”，冒充教授专家学者，披着没有任何行政级别的民办非营利组织21世纪教育研究院院长的外衣（没有聘用合同，没有任命文件，没有社保缴费记录，没有纳税凭据），在新闻评论界招摇忽悠。以假乱真，以次充好，滥竽充数，鱼目混珠。

2014年1月6日，知乎网有网友提问：写教育时评的熊丙奇可否算是中国当代的教育家？匿名用户回答：不过是靠写教育评论吃饭的而已吧。而且说实在话，很多内容写得都很浅显，偶尔也有只为博眼球的内容，倒不是说不对，只是我觉得随便找个靠谱的人关注教育一年之后都能写到这水平。

https://www.zhihu.com/question/20418580/answer/21443354

读完以上文字，给读者的初步印象是：上海新闻评论个体户熊丙奇利用媒体发表的言论“不过是靠写教育评论吃饭的而已吧”。仅此而已。

以上内容，约****字

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本人没有全日制大学文凭，没有高级专业技术职称。不是著名专家学者。并非“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”。年过花甲不知天命。老朽愚钝幼稚可笑。独特方式报效国家服务人民。学识水平和艺术造诣有限。禁虚止假，抑狂制癫。针砭时弊，线锁秒杀。滴水穿石，烛火融冰。挥刀断流，舞剑拦风。温水煮青蛙，烈火烤田鸡。快刀斩乱麻，强弩射残盾。大庭训佞子，广众审刁民。你眼中没有我，我心里装着你。常引用网络文字资料，发表文章不是为了得稿酬。不当之处望业内

专家教授海涵。

【参考资料】

2021年5月14日，封面新闻（记者 杨程凯）《民政部公布2021年第四批涉嫌非法社会组织名单 涉及熊氏宗亲总会等12家》：5月14日，封面新闻记者从民政部获悉，2021年第四批涉嫌非法社会组织名单公布，包括中国教育服务行业协会、熊氏宗亲总会、中国易经哲学家协会、国际武术发展协会等12家。

https://baijiahao.baidu.com/s?id=1699703303200865833&wfr=spider&for=pc

读完以上文字，给读者的初步印象是：熊氏宗亲总会涉嫌非法社会组织，已经被依法取缔。

依法取缔熊氏宗亲总会是否看上海新闻评论个体户熊丙奇的面子？

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熊丙奇?教育学者

熊丙奇，男，1972年7月生，四川资中人。著名教育学者，博士，上海交通大学编审，21世纪教育研究院副院长，中国高校校报协会副会长，上海市高校校报研究会理事长。为新京报、北京青年报、东方早报、南方都市报、深圳晶报、珠江晚报、现代教育报等报专栏作者。

http://xsjzw.com/NewsDetail/1874828.html

读完以上文字，给读者的初步印象是：上海新闻评论个体户熊丙奇利用熊氏家族网为自己造势沽名钓誉。

熊氏家族网是否依法取缔？不得而知。否看上海新闻评论个体户熊丙奇的面子？