第三单元试卷已经讲评完，按照惯例，我要求孩子订正后，自己在卷面上给老师写想说的话，家长阅卷后签字。

试卷收上来，我看到博钦同学的试卷上面写着“我是吃饭的”，诧异之余，我无法理解这句话的含义。办公室同事笑称:我是吃干饭的!

上课了，我拿起博钦这张试卷，有些严肃地叫他站着并质问:你在试卷上写“我是吃饭的”是什么意思啊?博钦满脸通红地低下了头，似乎想哭的样子。我立即意识有点不对头。

这时，梓墨——一个很精灵的女孩子举手站起来，亮着一双清澈的眼睛，仰头对我说:“老师，他写这句话的意思是，他在学校吃饭，没有回家，无法给家长签字。”对呀!这女孩的解读十分到位，我怎么没想到呢?

我意识到自己用成人的眼光误解了孩子，连忙说抱歉。博钦才没有了刚才的窘迫样，轻松了些。我笑着说:“下次把话说完整，就不会误会你了。”班上好多个同学齐声说:“他肯定是不会写字”。多么宽容的孩子们!听到他们的话语，我感到惭愧，同时也庆幸自己没有武断地下结论，否则将给孩子内心留下阴影。

是啊!蹲下来，我们才能走进孩子的世界，知道他在想什么，他想表达的内容，才能和孩子有效地沟通。