就历史常识而言，首先，历史学研究的对象--世界各民族、国家的历史现象、历史事件和历史人物等等，以及由它们所构成的历史运动事实和过程--作为历史存在，是客观实在的，它不以历史认识者的主观意志而改变，具有客观实在性和真实性。其次，历史学的任务在于揭示世界各民族、国家的历史发展的特殊规律和特点，历史研究是一种旨在探讨人类社会历史发展特殊规律的认识活动。仅凭这两条，历史学就具有了一般科学所具有的科学性，因而成为公务员考试中会经常考查的知识。2015年江苏公共基础真题http://www.jsgwyw.org/2014/0528/23494.html       常识判断部分在历年的公务员考试中往往占有一定的比例，在一分即是天壤之别的国考中，实在不能忽视。然而，大部分考生会认为这部分内容比较庞杂，内容多而且体系长，实在不易拿下。因为对历史常识的复习感到无从下手，无从掌握，或者收效甚微，继而放弃。事实上，选择比努力更重要。历史常识的复习也是如此，只要掌握正确合理的复习方法和技巧，短时间取得良好的复习效果不是不可能的。   本文将对历史常识的备考技巧进行说明，以助考生有效备考，自如应对。   一、联想法   对知识有机归纳，用某一种相近似的历史结构把彼此紧密地联系起来。2015天津公务员考试职位表http://www.chinagwyw.org/tianjin/      当这种思维方式建立起来时，就如同得到了一把学习历史的金钥匙，一种打开历史之迷的渴望也就油然而生了。   如把中国历史这门学科看成一个体，这个体中的每个社会分期、分段和朝代作为面，每个面的起讫时间、政治、经济、文化、战争作为线，每条线上的重大历史事件和历史人物作为点进行复习。中国历史体是由众多的面、线、点组成的。这个体、面、线、点的关系，可用一系列图表(即“整体式”复习)来表示。由“点”联想 到“线”，由“线”联想到“面”，由“面”联想到“体”，这样整体联想，就使孤零零的知识网络化、系统化，构成立体知识综合体。   二、分析法   历史学习的最大特点是，不但要一般地了解历史常识，还要对此进行深入的、去伪存真的、由表及里的分析，从而悟出一些道理。浙江省人事考试http://www.zjgwyw.org/2010/1225/8119.html       通过对历史事件和历史人物辩证的观察和分析，总结经验教训，取其精华，弃其糟粕。例如复习中国古代经济史，首先引导学生联想归纳各朝经济发展原因，统治者采取的经济政策或措施，历代经济发展表现及结果，然后探究规律，得出结论：经济的兴衰决定着国家的强弱(经济基础决定上层建筑)；稳定的政局是经济发展的保障(上层建筑反作用于经济基础)；稳定则兴，动乱则衰；经济的发展，一靠政策，二靠科技；经济的发展是我国各族人民辛勤劳动的结果。
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