在岳阳市第九中学的教师队伍中，有一位充满活力的青年教师——刘慧。虽然从教仅六年，但她以创新的教学理念、饱满的教育热情和扎实的专业素养，迅速成长为学校的教学骨干。她用自己的青春诠释着新时代青年教师的责任与担当，在平凡的岗位上绽放着耀眼的光芒。

    做学生成长的温暖保卫者

    “教育之道，在于唤醒心灵的火种，而非填满容器的水量。”在两年班主任工作期间，刘慧始终相信，育人不是简单的规则约束，而是生命的彼此照亮。每个学生都是一本独特的书，需要用心阅读、用情理解、用智慧引导。为此，她坚持“以德润心，以情化人”的理念，践行用尊重培育自尊、用信任唤醒自觉、用包容引导成长的方针，细心引导着每位学生的成长。

    记得方同学转入班上时，总是用挑衅的眼光看着所有人，在班级中显得格格不入。刘慧敏锐地捕捉到了这个现象，于是，她在放学后来到了方同学家中，与方同学及父母进行深入交流了解情况，并观察到方同学热爱排球。她便以排球为突破口，一方面联系体育组安排专业训练，发挥其运动特长，让他在体育课上当小教练；另一方面安排班级的体育委员与他“结对子”，用排球术语改编数学题目，并且组织排球知识竞赛，请他担任裁判员……经过一学期的引导，方同学逐渐融入集体，不仅改善了人际关系，还凭借排球特长和文化课进步，成功考入重点高中体育特长班。这一案例让刘慧老师更加确信：教育最美的模样，不是整齐划一的规范，而是让每株幼苗都能按照自己的节律，向阳生长。

    做课堂教学的不懈攀登者

    刘慧始终坚信，教育的真谛在于日复一日地用心浇灌。她深知，唯有勤勉耕耘，才能在学生心田播下智慧的种子；唯有匠心以待，才能让每节课都绽放独特的光彩。在她看来，教师的每一份付出，都会转化为学生成长的养分；每一次精心的教学设计，都能点燃更多求知的目光。正是这份对教育事业的执着信念，支撑她在教书育人的道路上不断求索，用专业与热爱诠释着“润物细无声”的教育力量。

    清晨的办公室里，总能看到她伏案备课的身影，教材上密密麻麻的批注，教案里精心设计的活动，都是她追求卓越的见证。她的课堂如同一场精心编排的交响乐：巧妙的问题设计激发思维火花，生动的教学情境唤醒求知欲望，精准的课堂点拨指引探究方向。为了让学生真正理解抽象的数学概念，她自制数种教具，将枯燥的公式化为可视化的操作；为提升教学效果，她坚持每节课后撰写反思笔记，记录着持续精进的轨迹。“教育是慢艺术，需要用心打磨”是她的座右铭和努力方向。

    做自我提升的积极践行者

    在数学教育改革的浪潮中，刘慧深知，真正的教育者必须是实践的深耕者，又是思想的突破者。唯有以教研活动为镜，方能照见教学得失；唯有深耕教学内容，才能把握学科本质；唯有参与教学竞赛，才可淬炼教育智慧。这些不仅是专业成长的必由之路，更是提升教学质量的关键所在。

    作为一名数学教师，她坚持每周参加学校的数学教研组活动，与同事们深入探讨教学中的难点问题；积极主动参与区、市级的数学教学研讨会，学习前沿的教学理论和方法，大胆创新教学模式。为了提升教学质量，她加入数学名师工作室，与优秀教师交流经验，共同开发教学资源。2024年在岳阳楼区“梧桐花”培训活动中，认真钻研，勤学善思，被评为“优秀学员”。在青年教师教学竞赛中，她凭借出色的表现屡获佳绩。2024年，她在岳阳楼区“金钥匙”杯教学竞赛中荣获“特等奖”；在岳阳市“金鹗奖”教学竞赛中荣获“金奖”。2025年，她在岳阳市青年教师技能大赛中荣获“二等奖”。

    刘慧用创新诠释青春，用爱心温暖学生，用进取书写担当。在她身上，我们看到了新时代青年教师最美的模样——既有仰望星空的理想，又有脚踏实地的行动。正如她常说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”这位年轻的“点火者”，正在用她的热情与智慧，点亮更多孩子的未来之光。（邱涛）