给孩子进行语言方面的训练有3点。

第1，父母尽量和孩子多交谈。

我们都知道语言环境，父母与孩子多交谈，可以为孩子提供丰富的语言环境，非常有利于孩子语言表达能力的发展。好处还不止如此，有研究者跟踪调查了儿童3岁时和父母的交谈次数，以及这些孩子后来智能发展的情况。结果显示，与孩子大量交谈会使孩子拥有更高的智能。

第2，在这一阶段，要特别注意语音标准化的问题。

有的家庭，家庭成员来自不同的地方，那么请为了孩子统一说普通话，包括老人。如果孩子每天听到的都是不同的方言，语言这项技能对他来说无疑复杂了好多倍，甚至让他感到迷茫和困惑，这也会导致宝宝不愿意开口说话。

第3，就是关于双语教学。

在双语家庭中长大的宝宝，语言发展会比较慢，是正常现象。宝宝需要辨别出2种不同的语言发音，是需要一点时间的，但建议妈妈们，在宝宝学话前期，一句完整的话尽量使用同一种语言，尽量避免“给你一个apple，把那个pen给妈妈”。而且我们建议呢，在孩子的母语建立了基础以后，再开始外语教学。

第1点，就是多和孩子交谈。

这是我们第二次强调父母要和孩子多交谈。孩子在会说话之前对于声音的敏感度最强。研究表明，孩子在出生后对于母亲的声音的敏感度超过其他任何的声音。宝宝的这种对于声音的分辨能力有助于孩子语言的培养，特别是对母语的学习。在婴儿阶段，父母们要抓住生活中的每一个细节和孩子交谈，比如你在给孩子穿衣服的时候，可以告诉他你在做什么，让他明白你的这一动作。在交谈中的关键是要让孩子知道你是在和他讲话，同时谈话的内容要和孩子的生活密切相关，是孩子熟悉的事与物。

第2点，带孩子读绘本。

亲子阅读不仅能增进亲子关系，还能快速提高宝宝的语言能力，通过读绘本，能学会不同的语句、单词。通过图画，把这些单词联系一起，慢慢消化成自己的词汇。

8~10个月宝宝通常对抓、拍、撕、咬还有着浓烈的探索欲望，可以尝试买一些翻翻书、立体书等，阅读时家长更多的以自问自答配合手指的形式进行，例如：“小猫在哪里啊？”“小猫在这里”。

10~12个月的宝宝已经能够灵活的伸动自己的某个手指，可以尝试让宝宝自己学着指认，夸张的表情和惟妙惟肖的声音模仿能够更多的提升宝宝的兴趣。

1岁以上的宝宝可能会快速的翻动书籍，不停地指指这个指指哪个，除了适当的遵从她的意愿外，家长需要尝试更加丰富有节奏的阅读和动作，让宝宝耐心听你讲。同时，这个时期也是培养宝宝行为习惯的关键期，家长可以尝试用不同的绘本，通过绘本中的故事潜移默化地培养宝宝的好品质。

很多亲子共读的妈妈都发现，宝宝看过很多次的绘本，已经能记住一些绘本的细节了，当你提问“货车在哪里？”“猫咪在哪里？”的时候，宝宝都能顺利指出来。等宝宝大点，3-4岁的时候，对于重复看过很多次的绘本，已经能用自己的语言给妈妈简单讲出来了。

对于父母们来说，每天的亲子阅读时间也是非常有益处的，你可以放下手机，关上电脑，全身心地陪伴孩子，让自己的生活节奏慢下来。

第3点，在孩子讲话是要给予极大的关注。

家长一定要表现出对孩子说话的兴趣和尊重，即使宝宝咿呀呀的语法错误，说很多无所谓的话，但也要认真听，并给宝宝积极的回应。宝宝会因为大人认真听他说话，而对说话这件事更感兴趣，有更强的表达欲望。比如宝宝在讲“这是小猫”，你可以问他“小猫怎样叫”等。这种方法可以帮助宝宝扩大语言知识，提高语言运用能力。

第4点，给孩子留有表达的空间。

想要宝宝早些开口说话，离不开家长的示范。但有些家长总在宝宝没有完全表达出意愿时，就满足了他的需求，这就让孩子失去了很多主动表达的动机，久而久之，也会影响宝宝语言发育。比如，宝宝指着牛奶，明显是想喝牛奶，但妈妈故意指着牛奶隔壁的饼干，说“宝宝想吃饼干，是吗？”其实就是想引导孩子说出“牛奶”这个词。

如果孩子做个动作，妈妈就能明白他的心意，那么就没必要开口说话了。平时试着给宝宝制造一点难题，引导他说出想表达的词语，给宝宝留有表达的空间。

第5点，丰富孩子生活的内容。

尽可能的要让孩子多接触社会生活，比如节假日带孩子上公园、逛商场、书店等等，结合一些有趣的现象，引导孩子观察和思考，然后抓住时机来引导孩子讲述所见所闻，所想所感，这样，孩子对语言的理解会更深刻。

可能有的家长比较不善于交流，带孩子去公园，在小区里遛弯，都是独来独往，很少很其他家长们凑在一起。其实家长的做法，对于孩子而言就是模仿的对象。所以，当你带孩子出去玩，上下幼儿园的路上，不妨多和其他家长交流，孩子会把你作为参照，像你学习，慢慢地也会开始主动和其他小朋友交流，发展自己的表达能力。